泰国学生汉语语音偏误分析泰国学生汉语语音偏误分析.pdfVIP

DOI :10.13724/j .cnki .ctiw.2002.02.013 世界汉语教学 2002 年 第 2 期(总第 60 期) 泰国学生汉语语音偏误分析 蔡整莹 曹 　文 提要 　文章通过对 22 位泰国学生录音样本的听辨判断和部分样本的声学分析 , 发现了 泰国学生汉语语音学习中存在的难点 。 其中 , 声母的问题集中在 k 、h 、j 、q 、x 、z 、c 、zh 、ch 、sh 、r 上 。韵母偏误主要发生在 :o 、e 、ǜ 、-i 、-? 、ao 、ei 、ie 、ua 、uo 、ǜe 、iu 、ui 、ian 、ǜan 、un 、ǜn 、-ng 、er 上 。 声调偏误为 :阴平不够高 ;阳平和去声因有较长的 预备段而使整个音节增长 ;上声则总以 [ 211] 形式出现 。有些偏误虽然未必引起音位混淆 , 但在很大程度上造成了泰国学生的“洋 腔洋调” 。 文章指出 , 母语及其方言的影响以及使用《汉语拼音方案》教学过程中发生的偏误 是偏误产生的主要原因 。 文章最后就如何纠正有关的偏误提出了教学对策 。 关键词 　汉语语音 　偏误分析 　 泰语 近几年来 , 泰国学生成为继韩国 、日本之后人数最多的来华留学群体 , 他们的汉语学习 规律应当引起我们的重视 。泰国学生的发音有非常显著的特点 , 过去曾有人对此进行过研 究(蒋嫦娥 , 1993 ;李红印 , 1995 ;曾富珍 , 1997 ;蒋印莲 , 1997)然而 , 在教学中 , 我们发现还有 许多问题值得进一步探讨 。1999 年底 , 我们对北京语言文化大学汉语学院基础系 1999 — 2000 学年的 22 名一年级泰国学生进行了一次调查 , 目的是为了发现他们汉语语音学习中 的偏误规律 , 进而分析原因 , 寻找对策 。 一 　调查方法 我们设计了一个调查字表 , 包括 50 个汉语双音节字组和几个常用句 。 它们涵盖了汉语 音节系统中所有的声 、韵 、调以及二字声调组合 , 并保证声韵调至少各有一次复现 。 22 名学 生逐一录音 , 每个词语念三遍 , 再按单字的形式念一遍 ;常用句采用回答问题的方式 。 之后 我们对每个学生的录音进行听辨 , 找出每个人的语音错误进行统计和分析 。为了作比较 , 我 们还对 10 位北京人用同样的方法采集了录音样本 。对于一些较难判断是非的样本和一些 典型的样本 , 我们运用语音软件 Wincecil(美国 SI L 暑期语言学院研制)采取实验语音学的 方法进行分析 , 力求“信而有征” 。 二 　调查结果 录音材料中 , 泰国学生的有效音节共有 9614 个 。 经过听辨 , 发现他们在发音上存在如 下问题 : 2 .1 声母方面 问题出现在“k , h , j, q , x , z , c , zh , ch , sh , r”等 11 个声母上 。 本文蒙中国社会科学院吴宗济先生 提供部 分参考 资料 , 并得到 北京语 言文化 大学汉 语学院科 研基 金资助 , 在此谨致谢忱 。 文章曾在中国对外汉语教学学 会第七次学术讨论