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- 2017-04-19 发布于湖北
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《来自石油和煤的
两种基本化工原料—苯》
说课;教 材 分 析;㈡教学目标 ;教学重点:苯的分子结构
教学难点:苯的结构与化学性质的关系
;教学方法与教学手段;四、教学设计 ;苯;聚苯乙烯塑料→电视、雷达部件,
灯饰外壳,医疗用具等;洗涤剂;染料; 设计意图:讲述生活中的化学,可激发学生学习兴趣,激发学生的求知欲,使学生渴望知道苯的性质。;Go!;科学探究; 设计意图:学生自己实验能对苯的物理性质有直观印象,使学生获得知识自然,记忆更深刻,同时还提高了动手能力及观察能力。;学生小结;Go!;Michael Faraday
( 1791-1867);; 设计意图:搜集大量的相关资料创设教学情境,使学生不是就知识学知识,而是由知识引发情感教学,达到知识与情感的升华。;Go!;苯的结构; 1931年,现代化学理论修正了凯库勒的假说:; 设计意图:在已有知识的基础之上让学生初步推断苯的可能结构,这样既复习了旧知识,又对新知识进行了探索。;;结 构;(1) 取代反应;⑵ 加成反应; ⑶ 氧化反应;对比与归纳;知识巩固练习:
1.下列关于苯的性质叙述中,不正确的是 ( )
A.苯是无色有特殊气味的液体
B.常温下苯是不溶于水且密度小于水的液体
C.苯能使溴水褪色
D.苯不能使酸性KMnO4溶液褪色;
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