浅谈初中英语教学中的情感教育浅谈初中英语教学中的情感教育.docVIP

湖南师范大学研究生课程论文 论文题目 浅谈如何提高初中英语语法教学实效 课程名称 英语语法专题研究 姓 名 黄芬 学 号 200908310066 专 业 教育硕士 学科教学（英语） 年 级 2009 学 院 外国语学院 日期(年月日) 2013/10/12 研究生课程论文评价标准 指标评价内容评价等级（分值）得分ABCD选题选题是否新颖；是否有意义；是否与本门课程相关。20-1615-1110-65-0论证思路是否清晰；逻辑是否严密；结构是否严谨；研究方法是否得当；论证是否充分。20-1615-1110-65-0文献文献资料是否翔实；是否具有代表性。20-1615-1110-65-0规范文字表达是否准确、流畅；体例是否规范；是否符合学术道德规范。20-1615-1110-65-0能力是否运用了本门课程的有关理论知识；是否体现了科学研究能力。20-1615-1110-65-0 评阅教师签名： 年 月 日 总分：湖南师范大学研究生处制 浅谈如何提高初中英语语法教学实效 How to improve the efficiency of English grammar teaching in junior middle school [摘要] 本文结合Go for it!教材教学实例，浅谈了在初中英语语法教学中，提高教学实效的四种途径，分别是创设合理任务，设置语言情境，自主探索发现和巧妙运用学案，所有的教学实例都是以笔者在教学中的实践经验为基础的。 [关键词] 任务教学,情境创设,，发现法，导学案，语法教学实效 Abstract: Here, I want to talk about how to improve the efficiency of English grammar teaching by using task-based language teaching properly and how to create situational practice properly to make English grammar teaching more effective. It also talks about the Discovery Method and Learner –centered Teaching Plan in grammar teaching.The examples are based on my teaching experience. Key words: task-based approach ; situational practice; Discovery Method , Learner –centered Teaching Plan, the efficiency of English grammar teaching 语法是语言词与句构成规律的总结，它是学习一门语言的基础，学好语法是学习者有效输出的前提和有力保证。英语语法学习是初中英语语法教学的重要内容。在语法教学中，我们要确保我们进行的是有效的语法教学。有效的初中英语语法教学指教师能根据初中学生的心理生理特点有意识有计划地引导初中学生学习构成英语词以及句子的规律，使学生对语法学习感兴趣，有较强的自主学习动机的教与学的过程。那么，在我们的初中英语语法教学中，怎样来提高教学时实效呢？在实践中，笔者总结了以下四种途径。 一.激发兴趣,创设合理任务，提高语法教学实效 在英语教学中,我自始至终注重培养学生学习英语的良好习惯,如:注重词汇的积累,坚持阅读,培养语感,持之以恒,点滴积累。同时,在教学中,我注重激发学生的学习热情和兴趣,创设趣味性的语言任务来让学生有针对性的学习。 任务型语言教学是培养学生运用所学语言进行交际的有效途径之一,新目标英语教材的每个单元都有针对本单元新词汇和话题的听、说、读、练、写的任务。但要将这些任务变成操作性强, 学生易于接受,实践效果好的任务,在教学中并不能每个任务的创设都按教材照搬,而是应当根据学生的学情作适当的补充、 调整或删减。例如在教学Go for it!九年级unit6 I