公开课_四年级语文下册一个中国孩子的呼声课件_2013011522056085_219.ppt

一、教材分析 1、教材的地位和作用 和平是人类永恒的追求。本组课文围绕“战争与儿童”的主题，以孩子的眼光关注国际局势，表达了他们对和平的渴望，为第五组课文“热爱生命”打下了基础。 《一个中国孩子的呼声》这篇精读课文，讲的是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中深切缅怀了为维护和平而牺牲的父亲，并代表中国孩子向整个国际社会发出呼吁：“要和平，不要战争”。 课文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，它用一个孩子的眼光看世界和平，把家庭的不幸与世界因战争带来的不幸有机的结合起来，语言朴实，内容感人。; 2、学习目标： 教学目标是课堂教学的出发点和归宿，围绕本文内容，在兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三大目标的基础上我将此 “安全小贴士”安全出行要重视课的教学目标确立为： （1）了解书信的主要内容，结合上下文理解含义深刻的句子。 （2）培养学生正确、流利地朗读课文。体会人物心理及感情，培养学生的发散性思维。 （ 3）体会作者失去父亲后的无比悲痛和对和平无比渴望的真挚情感。 （4）引导学生树立爱护和平，维护和平的意识。 ; 3、教学重、难点 新课标中指出“教师要在教学中让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深体验，有所感悟，受到情感熏陶，获得思想启迪”，在这种教学思想指导下，我把了解课文的主要内容，切实理解含义深刻的句子的意思作为教学重点，把加深对当今世界和平环境的认识，激发孩子们热爱和平的情感，树立维护和平的观念作为本课教学难点。 ; 二、学情分析 四年级学龄段的孩子接触事物直观、具体，喜欢通过自己的观察去发现生活，可文中内容距离学生的现实生活较远，长期生活在和平环境中的孩子，在自主感悟和平与战争这两个对立性强的不同概念上还缺乏一定的感性基础。因此我充分运用丰富的远程教育资源，让孩子建立起和平与战争的立体空间，感悟课文内涵。; 三、资源的分析和采用 为了达到课堂教学的理想境界，在上《一个中国孩子的呼声》这一课时，我根据教学需要对现有的设备、资源进行筛选与整合：首先将资源库中的媒体资源事先下载到电脑之中，然后根据教学目标和学生实际情况，选取教学课件1为主，对课件2进行剪辑，同时在亿库教育资源网挑选了部分资源，利用电脑这个平台，用powerpoint这个软件适当进行整合，结合课本资源轻松有效地教学。 ; 四、教法学法 为了较好地实现教学目标，提高了课堂教学效果。在课前安排学生搜集资料的基础上，我充分发挥多媒体优势，采用了创设情境、合作探究、以悟促读、拓展延伸等方法，引导学生质疑解疑，运用阅读法、讨论法、发散思维法和合作学习法进行学习。; 五、教学过程 我认为在教学中，只有引导学生与文本对话，用心灵感受，实现思想与思想的碰撞，情感与情感的交融，心灵与心灵的接纳，课堂才能在对话中充满活力，才能呈现出生动的“生命状态”。基于这样的想法，我设计以下教学环节。;;;;;;;;;;MEI CHENG WAN XIAO;（二）探究，在感悟中体会情感1.勾画词句，了解“我”的爸爸。“爸爸是个怎样的人？”;2.入情入境，体会“我”的伤痛。;3.合作交流，说出我的心声。;MEI CHENG WAN XIAO;MEI CHENG WAN XIAO; 失去家园的小女孩;MEI CHENG WAN XIAO;恐怖分子袭击美国，世贸大厦倒坍.;MEI CHENG WAN XIAO;;一个伟大的建筑即将消失……;;;人类的文明被自己摧残; 倒塌的房屋;地球母亲的脸 失去了她美丽的微笑;救救孩子们， 要和平不要战争！ ; “五十一年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利，但是五十一年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”; 世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”;无 情 的 战 火; 在刚刚结束的伊拉克战争中美军约死 亡132人,英军共有31人死亡,伊拉克平民 约有1252人死亡。 ;; 让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！;这只是一个中国孩子的呼声吗？;世界需要和平！;1、再读课文，找出“世界并不太平”的语句， 反馈交流;师生共同朗读正文最后一段 这仅仅是一个中国 孩子的呼声吗？ ;　　敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争