潮州市中小学英语情境教学模式初探fit document(e韩师21改fit)潮州市中小学英语情境教学模式初探fit document(e韩师21改fit).pdfVIP

初 潮 ① 探 州 潮州市中小学英语情境教学模式初探 市 中 小 学 英 郭 全 曾少珊 邱瑜彬 骆建梅 鄞晓佳 吴泽玲 语 罗紫珊 陈瑞玲 蔡贤妮 朱添梅 黄暖娜 吴永珊 情 ② 境 张文惠 邱纯玉 林燕萍 教 学 模 指导老师：陈 洵 张若兰 式 一、中小学英语情境教学现状调查 2001 年，教育部颁发了 《英语课程标准》，倡导采用“情境教学”的途径，让学 生在教师的指导下，通过感知、体验、参与、实践和合作的方式，逐步达到教学目标 规定的要求。 为了响应教育部的号召，全国各地区的中小学在其教学法上进行了不同程度的改 革。然而，由于各地区经济发展不平衡，教育水平参差不齐，东西地区、南北地区、 内地和沿海地区之间均存在着较大的差距。为了探索出一条适合英语情境教学发展的 路子，更好地为国家教学服务，课题组以潮州市为调查基地，于 2005 年 9 月份，向潮 州市内几所代表性的中小学发放了调查问卷。通过这次调查，我们对潮州市现行的英 语教学模式和效果等有了更深刻的了解。 下面是调查问卷（一）（详见附录）及其结果分析： 经过一段时间的调查实践，我们发现，虽然目前新课标改革提倡把语言综合运用 能力的培养落??到教学过程中，关注学生能力的提高，创新教法，但一贯的填鸭式传 统教学扼杀了学生主动开口说英语的热情，导致他们无法真正掌握语言学习的技巧而 学好英语，尽管我们在调查问卷中加入了对情境教学概念的解释，结果只有 42％的学 生认为自己接受的是类似情境教学的教育，58%的学生认为自己接受的依然是传统的 教学，而 76%的学生表示喜欢说英语，但由于环境的局限性以及传统教学模式的影 响，导致他们无法真正掌握语言学习的技巧而学好英语。通过这次调查，我们发现， 在新课标改革中，传统教学依然存在不足，新课标改革呼唤另一种新的教学模式。作 为工作在教育第一线的教师，我们必须从外语教学的根本入手，改革教育内容和方法， 以提高学生的综合素质和个性的全面发展为目标，探索符合我国实际的英语教学模式， 283 为学生营造一个