[苏教版]—三年级语文上册—《掌声》—课件.pptVIP

21 掌 声;小儿麻痹(bì)症 落[lào]下了残疾(jí) 走路的姿(zī)势 镇(zhèn)定了情绪 犹(yóu)豫(yù) 骤(zhòu)然 角落[luò] 忧(yōu)郁(yù) 歧(qí)视 鼓励(lì);1.她从小落下残疾。 2.冬天来了，树叶落下来了 。 3.她跑步的速度特别快，我一会儿就被她落下了。;;; 读书要求找出描写小英变化的句子，变化以前的句子用“——”划出来，变化以后的句子用“﹏﹏”划出来。 ;上小学的时候我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。; 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 ; 在我上小学的时候，班里有位叫小英的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。 ;; ;自读课文2-4自然段。 划出描写两次掌声的句子。 ;默读课文第二、三自然段;;就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。 ; 1、为什么同学们再一次给小英掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，小英会想些什么呢？;( )的掌声 ( )的掌声 ……; 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房...... ; 说也奇怪，从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房...... ; 就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久，小英感动得流下了眼泪。;; 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？; 第二次掌声，同学们又为什么为英子鼓掌？; 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？; 是啊，人人都需要掌声，特别是当???个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。;小英的信;掌声是( 赞美 ) 掌声是( )掌声是( )掌声是( )掌声是( )……; 爱是一阵热烈的掌声； 爱是一句友善的话语； 爱是给爸爸妈妈倒一杯水； 爱是为希望工程捐一份爱心； 爱是______________； … … ;;赠人玫瑰 手留余香;;