父亲和鸟（整体识字）.docVIP

PAGE  PAGE 3 锦绣小学 二 年级 语文 学科集体备课记录 课题 29 父亲和鸟（整体识字）本课题课时数 2 课时第 1 课时主备人吴蕾蕾备课时间 　主备参考个性化修改教学目标１．认识蒙、喃等7个生字，会写8个生字。 ２．正确、流利地朗读课文。教学重点难点正确书写生字。 正确、流利地朗读课文。教学准备ppt 教学过程教师引导学生活动一、古诗导入 孩子们，我们以前学过大诗人白居易的一首关于劝告人们要爱护鸟的诗，我们一起来背一背吧！ 鸟 谁道群生性命微， 一般骨肉一般皮。 劝君莫打枝头鸟， 子在巢中望母归。 今天，我们要来认识一位爱鸟的父亲，让我们一起走进《父亲和鸟》，去感受父亲对鸟儿的热爱吧！ 出示课题《父亲和鸟》 二、初读课文，学习生字 1.出示自读提示 （1）自由朗读课文，边读划出生字词，标出自然段和序号。 （2）遇到难读的句子可以把它画下来。 2.读句子，学生字。 出示带生字的句子 A.父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻，他喃喃地说：“林子里有不少鸟”。 ?B.我只闻到浓浓的草水气味，没有闻到鸟的气味。 ?C.在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。 D．在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。 E．