习作2：写身边熟悉的人.ppt

写熟悉的人的一件事;猜猜我是谁;猜猜我是谁;猜猜我是谁;习作要求;你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？;写什么 熟悉的人很多，比如：爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学； 校长老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。;提纲： 1、 你熟悉的一个人，什么样子的？ 2、 什么时候？在哪里？发生一件什么事？ 事情过程中出现什么状况？事情结果如何？ 3、通过这件事对这个熟悉的人的认识？;熟悉的人的一件事（提纲）;熟悉的人;;说说你熟悉的人有什么特点。 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花…… 最后说说他给你留下了什么印象？ ;取题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。;写作提示 取题目：根据你要写的事情取题，题目要小，要具体。比如《妹妹买裙》、《“健忘”的……同学》、《让我透不过气的爸爸》，取什么题目？; 题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。《我的同桌》《我的榜样》《任性的表妹》;《我的同学》;怎么写：先可以简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。;;然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？ 事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。 表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼 、得意忘形 、 笑逐言开 … … 动作：笨手笨脚、手忙脚乱… … 心理活动：美滋滋、甜蜜???、惭愧地、伤心地… … ;最后写一写结果或对熟悉的人的印象，对事情的感受。 如： 1、 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 2、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。 3、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。 ;注意： 要写这个熟悉的人的一件事情，而不是几件事。 首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目睹的，然后这件事能够反映他（她）的特点（急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。 ;一个好哭的孩子 我曾经教过一个小男孩儿，名叫华语。他非常聪明，可就是特别好哭。 一天，我正在改听写作业，发现华语有一个词语“转告”，写错了，便把他叫到了讲台上。他来到我面前，接过本子就看了起来。看着看着，他就皱起了眉头，然后又歪着头左看右看，看了一阵之后，把本子摆到我面前说：“老师，我发现我没有错误。” “‘转告’的‘转’不是写错了么？”我头也没抬地回答。 “我写的不是跟他们一样的么？”他伸出手指着我正在改个那本说，“不信，你再看看！”说着还把本子递到了我的面前。 我明白了，他是把旁边的“专”字上半截写成一个“土”了，于是，就一笔一画地写给他看。哪知，他一看就哭了起来，我问：“你哭什么？男子汉大丈夫的，写错了改过来不就成了么？” 他一边哭一边说：“笔画虽然不对，但结果一样就可以了阿！数学应用题都可以这样的。” 看他那滚落的眼泪，我笑着说：“这是语文，该怎么写就得怎么写。” “可是，这样我就算错了，那我的听写奖励不就得不到了么？呜呜……”他还越哭越伤心了。 “哈哈……”笑的不只我，还有教室里的同学。原来，班里有规定，连续五次听写全对，可以奖励一张书签，他是哭他眼看要到手的书签飞了。;好哭的表弟 我的表弟才三岁不到，可他特别好哭，并且还哭得很有技巧。 记得去年除夕，我们一大家子人团聚在了一起，吃过年夜饭后，外婆端来了瓜果，其中有一盘是切开的橘子。一瓣瓣月牙形的橘子，散发出诱人的果香，这可是表弟最喜欢的水果。 表弟一见，便噔噔地跑了过去，矮肥矮肥的身子，冬天里穿得像只企鹅，那可爱的样子逗得我们一家人都笑了起来。只见表弟抓起一块，立刻送到嘴边，张口一咬，汁水便顺着他嘴角，顺着他那拿橘子的手往下流。我小姨，也是她妈妈急忙用纸巾给他擦，他一边吃一边眯着眼睛冲我们嘻嘻地傻笑。他可不懂得节约，一块咬得差不多时，就咚的一声扔进垃圾桶，常常是左手扔，右手拿。 一口气，他就吃了四五块。姨父说：“不能再让他吃了，天冷，吃多了会闹肚子的。”表弟一听这话，立马张大嘴巴，眯上眼睛就呜呜