光和光合作用2013.10.21.ppt

第4章 生命的物质变化和能量转换;水;什么是光合作用？;;植物生长的原料来自于水;;;;探究二：普利斯特利的实验;结论：植物可以更新空气;; 到1785年，发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的是O2，吸收的是CO2。;光能;;探究三：萨克斯的实验; 1864年，（德）萨克斯的实验;请参照萨克斯的实验设计实验: 验证ＣＯ2是绿色植物光合作用合成有机物所必需的原料;首先分析实验的自变量：;实验的无关变量都有哪些？ ;;光合作用的场所究 竟在什么地方呢？;1880年，恩格尔曼实验;结论： 氧气是叶绿体释放出来的, 叶绿体是进行光合作用的场所; 用极细的光束的照射，叶绿体可分为光照多和光照少的部位，形成对比； 临时装片暴露在光下的实验再次验证实验结果;小结:萨克斯的实验说明光合作用 的产物有淀粉，光合作用的条件需 要光；恩格尔曼的实验说明了 光合作用的场所是叶绿体，光合作 用的产物有O2！ ;同位素标记法 放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，其化学性质不变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种科学研究方法叫做同位素标记法 ;科学家用３Ｈ标记亮氨酸注射给豚鼠的胰腺细胞以合成蛋白质。然后每隔一段时间进行检测和观察。 ;探究四：鲁宾、卡门的实验;第一组;美国卡尔文;年代;光合作用的定义;“掌握光合作用的过程，对人类来说，比得到核能还重要……”;诺贝尔奖奖牌;课堂演练;2．1939年鲁宾和卡门采用同位素标记法进行了如下两组实验,下列叙述正确的是 （??? ） A．为了排除光照的影响该实验要在黑暗条件下进行 B．A和B相对分子质量之比为9：8 C．设计该实验的目的在于证明植物光合作用会释放氧气 D．实验结果说明植物光合作用释放的氧气全部来自水 ;3. 将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验,着色最浅叶片所在的试管是（ ） ;叶片中的叶肉细胞;基粒;叶绿体中哪些结构与光合作用功能相适应?;叶绿体中的色素;1、为什么通常植物的叶子总是翠绿醉人？;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;学科交叉(小资料);叶绿体中色素的提取和分离 ;一、实验原理 1.叶绿体中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。 2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得快，溶解度低的色素分子随层析液在滤纸条上的扩散得慢，因而可用层析液将不同的色素分离。;二、实验程序 ;方法与步骤：称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (防止研磨中色素被破坏)与10ml无水乙醇。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。;实验结果：;叶绿素;;四、注意事项;为什么玉米苗中出现的白化苗待种子中贮存的养分耗尽就会死亡？; （1） 绿色植物是怎样俘获阳光的？ （2） 植物如何利用俘获的太阳能？ （3） 释放出来的氧来自什么地方，怎么来的？ （4） 在光合作用过程中，植物如何精确的一步一步 的合成有机物？ ;光合作用过程;;CO2;H2O;CO2;暗反应阶段; ;光反应与暗反应的关系;光合作用的意义;色素分子;光反应;原料和产物的对应关系：;下图是光合作用过程图解，请分析后回答下列问题：;光合作用原理的应用;①图中A点含义： ； ②B点含义： ； ③C点表示： ； ④若甲曲线代表阳生植物，则乙曲线代表 植物。 ;;;若白天光照充足，下列哪种条件对农作物增产有利 A.昼夜恒温25℃ B.白天温度25℃，夜间温度15℃ C.昼夜恒温15℃ D.白天温度30℃，夜间温度15℃ ;???;理论分析 从光合作用的条件看： 1. 增加光照，可以： （1）延长光照时间； （2）增加光照面积，进行合理密植； （3）控制光照强弱。 2．增加矿质元素的供应，提高叶肉细胞的叶绿素含量。 ?3．控制温度，大棚作物白天可适当降低温度，夜晚适当提高温度。 从光合作用的原料看： ??? 1. 增加作物