人教版四下语文第二单元表格式概论.docVIP

慈溪市实验四小张婉珍 教学内容5、中彩那天教学 课时总2课时上课时间第 1课时学情分析文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。?这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。通过课文的阅读，让学生从中懂得诚实守信比财富更为重要。同时，学习作者运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。教学目标学习生字、词，初步感知课文内容，理清作者写作顺序。教学重点能流利阅读课文，理清作者写作顺序。教学难点理解作者的写作的顺序。课前准备多媒体课件教 学 活 动 过 程教 学 调 整教师活动预设学生活动预设 　1、导入课文，揭示课题。 　　世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。 　　（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话做一道加法题。做对了吗？ 　　我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 　　2、检查课前预习情况。 　　（1）抽读课文。要求：读准字音，读通句子， 　　3、默读课文，课堂自习。 　　按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 　　4、自学反馈。 　　（1）解答疑难，提示生字词学习的难点。 　　（2）理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 　　5、理解课文内容，指导朗读。 　　（1）思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？ 　　（3）指导试读，评价、点拨。 　　5、课堂作业：抄写生字词。 诚实﹢信用﹦财富 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 （2）交流生字词自学情况。 　　读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 （2）各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。板 书 设 计 5、中彩那天 父亲 母亲  教学内容5、中彩那天教学 课时总 2课时上课时间第2课时教学目标1、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达 能力。 2、懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。教学重点理清课文内容，体会人物情感变化，能复述课文。教学难点引导学生树立正确的道德是非观。课前准备一些有关诚信的故事、多媒体课件教 学 活 动 过 程教 学 调 整教师活动预设学 生 活 动 预 设 1、听写词语。 2、抽读课文，画出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？ 　　（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。）为什么？ 　　3、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。 　　（1）合作学习，深入探究。 　　探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？ 　　探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？ 　　　　例如： 　　A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。 　　B、彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。 　　（2）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 　　3、体会开头和结尾的联系。并说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义） 　　4、课堂作业。 　　完成课后习题“小练笔”。 　　提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。 　　5、课外作业。 　　联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。 学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 小组内讨论交流。 各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。 齐读课文的开头和结尾。 板 书 设 计 5、中彩那天 梦寐以求 父亲 中彩得车 母亲 烦恼开车 诚信、读信用是财富 高兴还车作 业 设 计 教 学 反 思   教学内容6、万年牢教学 课时总1 课时上课时间第 1课时学情分析课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕