包身工(用)选编.ppt

夏 衍;学习目标; （1900-1995），原名沈端先，浙江杭县人。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。此笔名从发表《包身工》起用。; 作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。;文体知识;知识拓展;时代背景;疏通字词;速读课文，整体感知;包身工信息档案卡片（答案预设）;相关图片;合作探究;华山论剑 各显神通;1.根据课文，理解包身工的含义并为包身工下定义。;启发引导;2.本文是以什么线索组织材料的？怎样组织的？; ;小结;分析总结; 3.课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料，这两个方面是如何组合在一起的？;无名女工 惨遭毒打;点：又有对“芦柴棒”“小福子”典型人物的生动描写，作者以“芦柴棒”为例，通过“生病”被“抄身”等细节描写，写出了包身工奴隶般地“被榨完残留在皮骨里的最后一滴血汗为止”的悲惨命运。“小福子”遭到“拿莫温”和“东洋婆”毒打惩罚的描写，也反映了包身工的不幸遭遇。;包身工实例;动词作用：;合作探究;我的地盘儿我做主;1.本文是一片震撼人心的报告文学，文章渗透着作者哪几个方面的感情？请结合文本分析。;2）分析文章48段 “看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。” ──“饲养”一词没有用错。它的本义是喂养动物，这里运用了比拟的修辞手法，说明资本家根本不把工人当人看待，而是像喂养动物一样饲养小姑娘，并从中牟利。 所以作者就联想到“船户养墨鸭捕鱼”的事来，这样更能揭露包身工所受的非人待遇和包身工制度的野蛮残酷。通过联想把包身工和墨鸭比较，指出墨鸭养活船户，包身工养活带工老板，但船户对墨鸭没有怎么虐待，带工老板却残酷压迫包身工，连一点施与的温情也没有，强烈地揭示了包身工受压迫的惨重、人不如禽的命运。;3）分析文章最后两段  倒数第二段运用排比句“六个没有”强调黑暗深重，表达作者对包身工制度的极大憎恨。后一句中，“２０世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。  最后一段，诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的“黑夜”，深信“黎明”必将到来，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。; 2.作者在描写包身工时有什么特色？（可以从选材、修辞、表达、表现手法等方面着手。）;本文用到的修辞手法; 文中用了“猪猡”“懒虫”来借喻包身工，这些词本来是老板和老板娘对包身工的称呼，说明他们根本不把包身工当做人看，作者借用过来，具有辛辣的讽刺意味。另外，还有用“机器”借喻包身工，揭露了带工和纱厂老板把包身工看成赚钱工具的罪恶本质；用“罐头”借喻日本纱厂，说明包身工无处可逃的悲惨境地。 ;借喻 结构特点：只出现喻体，本体和喻词都不出现的比喻句。 例：孙中山先生说到做到，身体力行，不放空炮。;借代 这是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。 常见类型： ①以本体特征代替本体????例：这件事肯定是红领巾做的。 ②以本体局部代替整体????例：不拿群众一针一线。 ③以具体代替抽象????例：南国烽烟正十年。（代战争） ;借喻和借代的区别：借喻可以用“像”等喻词还原，而借代只是舍去人或事物的本来名称，而借用与它相关的人或事物的名称来替代。;　“引号”的各种主要用法本文都有出现，归纳如下： ?? 　a.标明文章中引用部分：某人说的话。“工房重地，闲人莫入”。? ?? 　b.表示特定称谓：“芦柴棒”、“包身契”。? ?? 　c.表示突出强调：“安全地”“罐装了的劳动力”根本就没有“做”或者“不做”的自由。 ? d.表讽刺或否定：“慈祥”“文明的惩罚”。?? e.节日或历史事件的数字：“一·二八”战争。 　　;现代包身工