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德育工作计划 西潘楼镇中心小学 2012年9月 德育工作计划 一、指导思想 本学期,我校的德育工作坚持以十七大精神为指导，以科学发展观为引领，全面落实科学发展观，认真落实胡锦涛总书记关于“育人为本，德育为先”的思想，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以扎实可行、形式多样的教育活动进行主题德育教育，切实加强对学生思想品德教育，推动体验教育思想的贯彻和落实，营造健康、向上的校园文化氛围。推进素质教育，不断增强德育的亲和力、感染力，提高德育的主动性、针对性和实效性。 二、工作重点 （一）加强学习提高认识，发挥学校德育的主题作用。 1、确立“育人为本，德育为先”的观念。通过学习和活动的开展，提高广大教师对德育工作的认识，牢固树立“育人为本，德育先行”的思想。进一步激发广大教师教书育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻等的教育方针，大力实施素质教育，自始至终将德育放在学校工作的重要位置。 2、树立“以人为本”思想，努力建构“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，全面认识学生在学习活动中的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性，坚持激励和正面教育。 3、确立“全员育人”的观念。通过学习，在全校范围内创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，并通过学校的规章制度明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师在班集体建设中的职责，把学生满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据，使学校每个岗位、每一位人员切实承担自己育人的职责，以更好地促进和推动学校德育工作的发展。 （二）加强师德建设，提升教师德育工作水平。 1、继续组织教师进一步学习领会《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》、《中小学教师职业道德规范》精神，以及有关师德建设的文件等，通过学习使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，形成“爱生乐教、勤奋工作、勇于创新、乐于奉献”的良好治学作风，全面关心、爱护学生，杜绝体罚和 变相体罚。 2、继续完善班主任岗位职责的制定和考核工作。根据教师的师德职业规范和履行岗位职责的若干规定，逐步完善对班主任的考核，拉开考核档次。同时，本学期在师德建设上下大力气，明确并细化、量化对班主任各项工作的要求，并形成相应的监督、考核和奖励机制，建立健全班主任档案，开展长效管理，把班主任工作的实绩作为晋升、绩效考核的重要依据。 3、抓好班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的重要力量，拥有一支高素质的班主任队伍是做好学校德育工作的保证。本学期，我校将努力做好班主任、辅导员的培训工作，大力开展班集体建设工作，发挥优秀班主任的带头、辐射、指导作用，通过例会、经验交流等，将班主任工作中的新信息有效传递，开展“结对子，传帮带”活动，着力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 4、积极开展师德建设活动，切实发挥活动的教育性，逐步形成以党、团为主要力量的师德建设领导小组，由支部书记为组长，德育主任为副组长，班主任为组员，带动全体教师积极参与师德建设，学习先进事迹，树立身边先进典型。树立“社会主义荣辱观”，开展“知荣辱，讲奉献”的自我教育活动，把“树师表形象，树教育形象”内化于平时的教育教学中。 5、加强对德育工作的领导。学校要强化对德育教育工作的领导、管理和指导，校委会领导辅助联系两个年级，平时做到主动深入班级，协助班主任抓好管理，做好学生思想教育工作，为形成良好的班风、文明的教风起到督促、促进的作用。 （三）加强管理，提高工作实效。 1、认真做好德育工作的规范管理，加强常规检查的力度，德育工作的日常管理由分管德育的领导负责，少先大队部具体落实。 2、立足于创设情境，搭建舞台，让学生在教育活动中发挥主体作用，在参与过程中体现以学生为主体的主人风范，真正把德育对象由被动型向主动型转变。 3、少先大队部要认真组织学生学习《中小学日常行为规范》《小学生守则》，抓好学生的常规训练，加强文明礼貌和学习习惯的教育，进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，继续开展“流动红旗”的评比，促进学生行为规范的进一步提高。 4、班级日常管理。细化班级值日制度和一日常规的评比制度，强化学生自主管理意识，充分发挥班队干部的作用，放手让他们自主开展工作。利用各项评比活动，把养成教育落实到每位学生身上，规范学生的言行，形成良好的班风和学风。 （四）完善德育网络，建立开放型的德育模式。 1、积极主动密切与家长、社会的联系，营造学生成长的良好环境。提高学校和周围环境的联系质量，制定家长学校的各种制度，建立家校联系制度，通过家校互访等形式对家