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3、把我的心脏带回祖国 实用
; “我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在祖国的地下。” ; 回到我们读课文前的疑问,看到课题“把我的心脏带回祖国”,“我”是谁?文章哪一部分告诉我们的? ; 肖邦(1810-1849),波兰作曲家,浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。 1831年9月,肖邦来到巴黎,他的余生便和这座城市的艺术生活联系在一起。 1848年他在英国演出,返回巴黎后几个月便逝世了,时年三十九岁。他的葬礼在莫扎特的《安魂曲》和他自己的《葬礼进行曲》中举行。他被安葬在拉雪兹公墓,一位朋友在他的墓上撒下了波兰的泥土。;读音纠正;字词理解;亡国之恨 异国他乡
与世长辞 四处奔波
弥留之际 悲愤欲绝
一腔热血 欧洲列强
;遭到 瓜分 欺凌 深渊
维斯瓦 弥漫 雾霭 肖邦
埃斯内尔 咏唱 谱写 眼眶 盛满 疾驰 爆发 音符 旋律
呐喊 抗争 亡国 忧虑 倾注 勉励幽暗 蜡烛 彻夜
消逝 概念 生计 忧愤 肺结核 路德维卡 ;组词:盛chéng ( ) 盛shèng( ) 肖 卡; 文章以肖邦爱国为感情线索,以肖邦和祖国的关系展开叙述。
; ;说说课文主要内容:
19世纪初,波兰( ),肖邦被迫( )。离别的那天,老师、同学把( )作为( )赠送给肖邦,肖邦( )。在巴黎,肖邦( )1849年10月肖邦在弥留之际( )。;上节课我们初步学习了课文《把我的心脏带回祖国》,经过大家的努力和整合一共留下了几个问题?谁来说说。
(1)肖邦既然爱自己的祖国,为什么还要离开自己的祖国? (2)埃斯内尔老师为什么要送肖邦一个盛満泥土的银杯? (3)肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中?
; 默读第一段,思考:肖邦为什么离开自己的祖国?找出后读出来。 ;学生自读第一节。(要求学生边读边批注。)
2、检查:a、我是谁?你怎么知道的?
???????? b、你从第一段中,还知道了什么?
理解:
瓜分:像切瓜一样地分割。 ;深渊:很深的水。文中比喻波兰人民遭受了苦难很深。
重点引导学生品读最后一句,注意重点词满怀悲痛、不得不的含义?为什么离开自己的祖国?
(正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的才能时,他却--不得不离开自己的祖国,该是多么--悲愤!)
朗读这一节。(体会肖邦当时的悲愤之情。)朗读时要求语调低沉、激愤,语速稍缓,重读不得不。
范读、练读、指名读、齐读。 ;; 找到描写离别情景的段落,弄清文中写了告别的哪几个场景。; 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!” ; 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:“这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!”
1、“特殊礼物”指( )
2、埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?
; 指导朗读 ; 想象、体会师生送别的深厚感情,为这群不得不分离的亲友设计语言。 ;小训练:; 肖邦带着祖国的泥土,告别了亲人,离开了他深爱着的家园,来到巴黎。读第三自然段。;自读:肖邦在国外是如何表达自己的爱国行动的?
朗读有关句子,从肖邦的举动中你感受到了什么?
(炽热的爱国情感,身在国外,心系祖国) ; 就在他离开祖国的那几天,华沙爆发了反抗沙俄统治的起义。可是,不久,起义失败了。肖邦得知这一消息,悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音符,写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的旋律,表现了波兰人民的呐喊与抗争。;肖邦为什么把亡国的痛苦和对祖国前途的忧虑,全部倾注在自己的音乐创作之中?”
重点理解:“悲愤欲绝” “彻夜”等词。朗读并展开想象:波兰人民起义失败,一个个倒在敌人枪口下,这时,波兰
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