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山中访友课件[人教版7年级上册语文课件]
山中访友;教学目标
1、知识目标:把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情;揣摩欣赏精彩语段,领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用。
2、能力目标:有感情地朗读课文,品味优美的语言,鉴赏本文新奇浪漫的想象美。
3、情感目标:体味作者对大自然的热爱之情,培养健康高尚的审美情趣。
教学重点:
欣赏品味文章的语言,在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪,享受审美乐趣。
教学难点:
揣摩作者的写作意图,体会文章写景状物的技巧(细心观察、用心领悟、细腻的描写),学习运用。
教学方法:情境教学法、导读法、点拨法
;给下列带横线的字注注音。;根据词义写出相应的词语。
;④指歌唱时此唱彼和,互相呼应。( ) ⑤道德高尚,有很高的声望。( )
⑥形容有滋味或有兴趣的说道。( ) ⑦形容人瘦弱,面色不好看。( )
;按标题理解,作者到山中去寻访友人,那么课文中叙述的友人是谁呢?请同学们速读全文找找答案。;山中朋友指的是古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等自然界的景物。
;流览课文,找朋友;古桥—;树林—;山泉—;溪流—;白云—;瀑布—;悬崖—;云雀—;;石 头;落叶;小花;雷阵雨;老柏树;且欢且听,寻体验;; 作者为何把进山看风景说成是“山中访友”?; 这是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访“山中的众朋友”,与朋友们互诉心声,营造了一个如诗如画的童话世界,表达了对大自然的热爱之情。;(一)修辞手法的运用
例:走出门,就与含着露水和栀子花气息的好风撞了一个满怀。
这句话使用了 的修辞手法,把 当做 ,使得语句显得 。;(二)创新练习 展开你的想象,用“□”、“○”、“△”(数量不限)构思出几种有特定意义的图形,并写上一两句贴切、诙谐的解说词。;;;写作特点:
1.大量使用拟人、比喻的修辞手法,使文章生动活泼。
2.丰富的想象,创造了一个如诗???画的童话世界。;讨论:从山中的众朋友身上能得到怎样的启示?
;反思:我们应该怎样珍视我们的大自然的朋友?;布置作业;谢谢指导
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