“荷塘月色”精品课件.ppt

荷塘月色;导入课文;作者简介; 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。;创作背景;（朱自清《荷塘月色》原址）;月下荷塘;荷 花;采莲图;正音释义：;题解;整体把握;（1）、学生提挈每个自然段的内容; 从写景状物的角度上看，第4—6段显然是文章的主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏的缘由。7—10两段，由现实写及想象中古时候的旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。 这样分析，全文可以分为三部分： 第一部分（第1—3段）写“观荷缘起”观荷前（情） 第二部分（第4—6段）写“荷塘月色”观荷中（景） 第三部分（第7—10段）写“月下遐思”观荷后（情） ;; 一般写景抒情类散文中，情感是文章的内质和灵魂，写景大都是为了抒情，或借景抒情，或咏物抒情，或缘事抒情。下面我们就来挖掘本文文字背后隐藏的作者的情感：;补充： 1、“这几天心里颇不宁静”一句放在文章的开头，直抒了作者的胸臆，这句被称为本文的“文眼”。 “文眼”就是文章主题思想的聚焦点。它奠定了全文的感情基调——内心苦闷，心绪烦乱。;3、怎样理解“且”字的意思？;4、句中“但”的效果强烈，用热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞。“什么也没有”写出了作者内心的失落和空虚。;第二课时;欣赏写景之美和语言之美： ;月下的荷塘; “微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。”作者在写荷花的香味，怎么又突然写到歌声了？（通感、比喻）（本体：清香，喻体：歌声，相似点：渺茫、时断时续、捉摸不定） 通感又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。 ;举例子说明： 1、诗人艾青曾写诗这样描绘日本著名指挥家小泽征尔：“你的耳朵在侦察，你的眼睛在倾听……” 2、塘中的月色并不均匀，但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 3、这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。 4、突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。 ; 荷塘上的月色;写月光用了哪些动词？有何作用？ ;荷塘的四面; 第四五两小节， 荷塘是月下的荷塘，月色是荷塘上的月色，作者把荷塘和月色作为一个整体来写，给我们描绘了一幅动人的画面：幽美、静谧、柔和、朦胧。 在写景抒情的散文作品中，景物往往是作者主观情感的载体，所谓“一切景语皆情语”。本文同样采用了寓情于景的手法，陶醉在如此美妙的荷塘月色中，作者的心情应该是一种淡淡的喜悦，忧愁苦闷的情绪得到了暂时的排遣。 但这种淡淡的喜悦只是暂时的，荷塘美景并不能真正派遣作者内心的烦闷，在第六小节描写荷塘四周景色时，作者的心情又回归到淡淡的哀愁中来。;艺术表现手法;2、叠词的使用;3、写景的特点;月光下的荷塘;课堂练习;C;3.下列蓝色字字形、注音完全正确的一组是( ) A.明眸善睐(lài) 挹(yì) 倏(shū) 采撷(xié) B.糟粕(pò) 肤浅(fū) 杳无音信(yǎo) 纵横捭阖(pǐ) C.著粉(zhuó) 譬如(bǐ) 不屈不挠(náo) 前扑后继(pū) D.梦寐(mèi) 回溯(shuò) 陌生(mài) 沮丧(jǔ);再见!; 沁园春 长沙 一、基础积累 1.给下列词语中加点的字注音 百舸（ ） 挥斥方遒（ ） 遏（ ） 峥嵘（ ）（ ） 携（ ） 2.解释下列词语 舸—— 怅 —— 寥廓—— 峥嵘—— 指点江山—— 激扬文字—— 粪土当年万户侯—— 挥斥—— 方—— 携—— 谁主沉浮（主——