2016-2017学年人教版必修一质点参考系坐标系.pptVIP

他们的相对位置发生了怎样的变化？怎样描述物体的运动？; 在任何情况下，描述物体的运动都必须要考虑物体的大小和形状吗？;1.1 质点 参考系和坐标系; 知识与能力 认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。;过程与方法 体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。 通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。 体会用坐标方法描述物体位置的优越性。 ;情感态度与价值观 认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索??精神。 渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。 渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。;重点 理解质点的概念。 从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。 难点 理解质点的概念。;1、物体和质点 2、参考系 3、坐标系;1、物体和质点;怎样描述宇宙中的行星的运动？; 研究一列北京到广州的列车的位置随时间的变化 关系，可以忽略物体的大小和形状， 将它看作是有质量的点; 我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。;①“具有质量”和“占有位置” ，但没有大小、没有形状。 ②质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不能简化为质点。 ③质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点，具体问题具体分析。 ④质点是一种科学抽象，是对实际物体的近似，是一种理想化的物理模型，这也是物理学中常用的一种重要的研究方法。; 突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。 质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。;（3）质点的条件 ;②平动的物体一般可以看作质点 例如：平直公路上行驶的汽车， 分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。;③物体只做转动时，不能看做质点; 同一物体在不同情况下有时可看作质点，有时不可看作质点。 例如：一列火车从北京开到上海，研究火车的运行的时间，可以将火车看成质点; 而火车过桥时，计算火车过桥的时间，不可以将火车看成质点; 一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点，从中体会质点模型的建立过程。; （1）教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点？ （2）分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？ （3）测量其所跳高度（判断其是否打破记录）时，能否将其看成质点？;2、参考系;如何判断一个物体是运动的？;（1）参考系的定义;（2）参考系的选择; 自然界的一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的。就此意义而言，我们说运动是绝对的。但是，描述某一个物体的位置及其随时间的变化，却又总是相对于其他物体而言的。;想一想;1. “小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”分别描述了两种运动情景，分别是以什么为参考系？;3、坐标系 ;如何确定物体的位置？;x;（2）坐标系的构成要素;（3）坐标系的种类 ①一维坐标（直线坐标系） 描述物体在一条直线上运动，即物体做一维运动时，可以以这条直线为 x 轴，在直线上规定原点、正方向和单位长度，建立直线坐标系。如图所示，若某一物体运动到A点，此时它的位置坐标 xA＝3m，若它运动到B点，则此时它的坐标 xB＝－2m（“－”表示沿 x 轴负方向）。; ②二维坐标（平面直角坐标系） 描述物体在一平面内运动，即二维运动时，需采用两个坐标确定它的位置。;③三维坐标（立体坐标系） 描述物体在空间的运动。;;手持式GPS定位器;全球卫星定位系统（GPS） 卫星测时测距导航 / 全球定位系统 Navigation Satellite Time and Ranging/Global Positioning System 确定地球物体的具体方位，提供准确时间