世纪之交世界格局.ppt

制作人：灵宝市第一高级中学 赵为民;; 从多极化趋势加强这一角度，凸显本单元主旨。;;多极化趋势加强的表现和原因;1、初中教材对世界多极化趋势的表现和影响作了初步阐述，这为学生学好本课内容奠定了基础。此外高一学生参与意识强，思维活跃，有一定的思维逻辑能力与独立学习能力的特点，本课教学可以引导学生阅读教材以及相关的历史文字、图片材料来解决问题，让学生自主学习，激发学生学习的兴趣。 2、高一学生感性认识较强，但发散思维、知识连贯性、学科迁移能力不够。 3、本课知识涉及的国家和地区多、国际关系复杂，而且时空跨度大，学生中普遍对国家之间的关系了解不多，这给本课的教学带来极大的困难。; 20世纪末期，世界上发生了一件石破天惊、地动山摇的大事：一场“特大地震”，造成了九座大楼倒塌，其中有世界上最高的两座中的一座。这不是自然界的地震，而是人类社会的震荡，这就是——“东欧剧变、苏联解体。”常言说：”乱世出英雄、时势造英雄。”那么，你们从大动荡的时代中能汲取什么营养，汲取多少营养？如何汲取营养，才能成为时代的英雄？你们将不得不关注它、认识它、研究它——生于斯、长于斯的这个时代——世纪之交的世界格局;;穿越时空、感悟历史;材料一 ?戈尔巴乔夫在改革初期，他还是提出要在苏共领导下，坚持社会主义方向，改进和完善社会主义原有的机制。1987年，戈氏提出了“人道的、民主的社会主义”新思维，主张要对苏联进行根本改造。……政治上，领导集团内部派系斗争激烈，国家政权处于半瘫痪状态，社会政局动荡不安。经济上，改革不仅没有取得成果，反而造成社会生产的全面停滞。……同时，民族矛盾激化，民族分离主义倾向不断发展。这一切最终导致了苏联的解体。 50年代至80年代的苏联领导人对此还是有警惕的。……因此，西方国家的和平演变战略一直没有得逞。只是到了戈尔巴乔夫时期，放弃国家利益，否定国际上的阶级斗争，认同西方价值观，……才导致苏联解体和剧变。 ;1、没有战争的硝烟，没有血腥的政变，克林姆林宫上高悬??69年的苏联国旗就这样在1991年12月25日悄然降下，苏联就这样消亡了。痛定思痛，我们来反思一下苏联解体的原因有哪些。 2、苏联解体对欧洲政治格局、社会主义国家产生了哪些影响？它的发生又给世界格局又带来了什么新的变化？ 3、东欧剧变、苏联解体是否意味着社会主义制度的失败，中国作为一个社会主义国家该何去何从？ ;1、东欧剧变和苏联解体并不能说明社会主义失败，只是表明苏联模式失败，社会主义遭受重大挫折。 2、历史从来都是在曲折中前进的，挫折是暂时的，社会主义还处在初级阶段，社会主义理论和实践还不够成熟，大部分社会主义国家经济基础薄弱，社会主义经济建设缺乏经验，加之西方资本主义势力敌视、遏制乃至颠覆社会主义国家。这些因素使社会主义的发展道路不可能一帆风顺。 3、习近平总书记提出“四个全面”的执政理念，即“全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党 。”实践证明，社会主义需要通过不断的改革来逐步改善。社会主义各国应走符合本国实际的道路，不能拘泥于一种模式。 4、必须加强党风廉政建设，从严惩治腐败现象。必须警惕西方国家的“和平演变”。必须 坚持四项基本原则。; 1999年12月31日（千禧年、 世纪之交）。在这一天，世界各地都 举行了盛大的庆祝活动。然而，在千 禧年即将到来的最后一分钟，所有的 灯光、烟花、声音都归于沉寂，世界各地的人们都开始默默地祈祷，他们在祈祷什么？他们在为和平而祈祷。人们渴望和平，然而，和平来之不易。如今已是21世纪，在新的世纪里，我们能否消弭战争，迎来真正的和平？过去的20世纪带给我们的是什么呢？如果说第二次世界大战已经把战争推到了毁灭整个人类文明的极端边缘的话，那么，也许我们会有些许的侥幸，冷战兴许是人类理性和冷静的表现！但是冷战虽然结束了，天下却没有出现人们所希望的太平盛世局面，是什么原因？世界形势又表现为什么特点 ？人类何时才能消灭战争呢？;;国际恐怖组织——IS组织屠杀俘虏; 科索沃阿、塞两族不断发生武装冲突，图为战场上的塞族士兵。;;朝鲜核问题;1991年1月17日 ，海湾地区爆发了一场;1999年5月8日， 中国驻南大使馆被袭击。; 持续多年的血腥冲突对巴以人民来说，就像一场不醒的噩梦。打开电视，听到的是复仇的呐喊；翻开报纸，映入眼帘的是悲痛欲绝的照片。冤冤相报的冲突，带来的是一连串触目惊心的数字：巴勒斯坦死亡8千余人、以色列上千人失去了生命。为寻求结束冲突，包括美国在内的国际社会和阿拉伯各方积极斡旋，先后提出包括“埃约和平方案”、“米切尔报告”、“特尼特停火计划”、“阿拉伯和平倡议”在内的