漫步家乡实施方案.doc

杨庄小学《走进家乡》课程实施方案 课程名称：走进家乡 课程类型：必修 课程资源：自编教材 总负责：段瑞成 教学对象：三～六年级学生 教学时间：每周一课时，每学期16课时 一、课程背景 我们的学生，生活在坊子区自然生态旅游景点——九龙涧，这块民间艺术资源丰富的土地上。这里有自然形成的风光、有不断发展的经济、名声蜚扬的名人。这些都会成为学生丰富而有趣的学习资源，为充分满足每一位学生发展的需要，开发学生的潜能，促进学生个性与社会化的和谐发展，为学生提供可持续、多元化的发展空间。使学校课程能适应不同学生的发展需要，根据学校和社区的现有的教育教学资源和条件，将材料易得、工具简单、人人都能参与、具有浓厚乡土气息的《走进家乡》开发成校本课程，让学生通过本课程的学习，充分感受九龙文化、潍坊文化的魅力，逐步树立爱家乡、爱祖国的情感，培养他们的学习兴趣，发展个性爱好。 在学生学习此校本课程，进行探究的过程中，会促进他们的思维品质、学习习惯和兴趣的发展，对培养学生良好的个性品质和综合素质的提高都具有很好的作用。 二、指导思想： 以“探究感悟，活动导向”理念为指导，以“九龙文化”特色为抓手，以提高学生对九龙旅游、名人的了解、对家乡各方面的关注度、对活动探究的创新力，我们研发了《走进家乡》校本课程，并通过课堂教学、实践探索、参观积累、活动体验、成果展示等多种方式，课程教学、兴趣班组建、社团活动、选修提高等途径，让学生在熟悉九龙文化悠久历史灿烂文化艺术的同时，感受家乡的传统习俗、淳厚的民风、崇高的气节。将“传承文化，描绘生活，感悟伦理，畅想人生”文化教育理念融入到学校教育教学之中，对学生综合素质的提高发挥了积极作用和影响。 三、课程目标 1．总目标： （1）通过本课程的学习了解九龙旅游、九龙名人等相关知识，能运用宣传画、想象画、导游词、采访录等形式表现生活学习情景、旅游节日场景和对未来家乡畅想。 （2）通过参观九龙涧、拜访九龙名人、收集家乡民间艺术品等途径汲取九龙传统文化精髓，进行独立或合作创作，能够参与交流展示，较客观地评价学习情况。 （3）热爱生活，热爱家乡，关注家乡的发展变化。养成良好的学习习惯。 2．具体目标： 知识与技能 （1）了解九龙旅游景点，能制作相应的宣传画，编写相关的导游词 （2）了解家乡名人事迹，学会采访、调查 （3）能对未来生活进行畅想并创作 过程与方法 （1）根据个人兴趣或创作要求，参观九龙涧、城市广场，采访购物广场、九龙名人，收集家乡民间艺术品，开展拓展性学习； （2）结合创作要求，独立或与小组成员合作，观察生活、收集素材，开展创作活动； （3）参与作品展示、交流，对自己和同伴的作品和学习情况进行较客观的评价。 情感态度价值观 （1）对家乡相关活动的探究充满兴趣； （2）乐于探索，严谨、细心地进行学习与创作，能解决学习过程中的问题； （3）在各种学习过程中，有良好的文明礼仪和行为习惯； （4）热爱生活、热爱家乡、热爱家乡的文化，关注家乡的发展变化，在学习过程中形成良好的学习习惯，具有运用各种创作形式（幻想画、宣传画、导游词、小文章等）表现学习生活和家乡风貌的热情。 四、课程内容 （一）内容安排 单元主题科目内容教学要点第一章 九龙风光 ?1．美景一览 （1）生态九龙涧 （2）太公堂山 （3）拦河坝 2．活动天地 （1）旅游小使者 （2）宣传家乡美1．了解九龙最具代表性的旅游景点的相关知识，学会调查与搜集相关资料。 2．感受家乡旅游文化的风韵，能用各种不同的形式表达自已的感受。 3、在各种不同的活动中，丰富情感，提高语言表达能力。第二章 走进坊子坊子概况 坊茨小镇了解坊茨小镇发展史及它在现今生活中的意义第三章 潍坊名人堂 ?潍坊名人堂1．关注潍坊名人，调查名人轶事。 2．通过搜集、调查名人轶事，感受名人精神，化为自身行动。第四章 潍坊风景 ?1．秀丽迷人的名胜古迹 2．声名远扬的家乡特产 3.快乐生活——潍坊小吃 4.潍坊的明天1. 了解家乡的悠久历史、人文景观和家乡特产 2. 用所掌握的艺术表现手法，结合本课程的学习内容，自选主题，创作体现家乡美好生活和对未来生活憧憬的作品。 3. 培养热爱家乡文化、热爱生活、爱家乡、爱祖国的情感。有关注家乡的发展变化，为保护家乡文化作贡献的意识。（二）内容安排说明 《走进家乡》由九龙文化到坊茨小镇，最后到潍坊，在梯次上升、螺旋学习的过程中，感受家乡文化的魅力，吸收家乡文化艺术养料，关注生活、热爱生活，激发他们的民族自信心和自豪感。在本课程的教学过程中，引领学生体验生活，丰富情感和积累经验，以学生的观察、实践、思考、表达为主线，着力提高学生知家乡、爱家乡、为家乡的情感。 1．课程内容组织形式 ①教师教学用书 内容构成：《走进家乡》教材、课程指导纲要、教案