上海财经大学关于2010年硕士研究生实行培养机制改革系列问题解答.doc

上海财经大学关于2010年硕士研究生实行培养机制改革系列问题解答 发布时间：2009-10-14? 研究生培养机制改革的基本问题 ? 1、研究生培养机制改革的目的和意义是什么？ 为切实提高研究生培养质量，调动学生和导师积极性，促进创新人才培养，推动教育教学改革，教育部提出明确要求，将研究生培养机制改革作为高等教育深层次改革的重要举措之一。改革研究生培养机制的根本目的在于优化结构，提高质量，选拔培养拔尖创新人才。 实行培养机制改革，有利于打破目前研究生资助体系中的大锅饭，激发研究生的积极性和创造性；有利于进一步明确导师在研究生培养中的责任和权利，加强导师对研究生的选择、考核和资助力度，增强导师的责任心；有利于建立研究生培养成本意识，更好地统筹资源，拓宽资金筹集渠道，高水平地发展研究生教育；有利于保证和提高研究生，尤其是博士生的生活待遇；有利于带动学校科研管理体制、师资队伍建设等方面的改革。 ? 2、有哪些学校进行研究生培养机制改革？ 2006年西安交通大学、华中科技大学和哈尔滨工业大学作为第一批试点学校率先进行培养机制的改革。2007年教育部指定清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东师范大学、大连理工大学、浙江大学、南京大学、东南大学、武汉大学、中山大学、华南理工大学、四川大学等14所学校进入试点。2008年推广到全部56所研究生院学校，2010年起所有中央部（委）属高等学校均将试行研究生培养机制改革。 ? 3、培养机制改革的核心内容是什么？ 研究生的培养必须强化科研导向原则，要将科学研究导向原则贯彻到研究生招生、培养全过程。改进招生办法，修订培养方案，优化课程体系，改进教学方法；要进一步强化和完善导师负责制，加强指导教师队伍建设与管理，改革和完善研究生奖助体系，进一步调动和激发学生的积极性。通过培养机制改革，调整硕士研究生培养类型结构，加大应用型人才的培养力度。 ? 4、我校实行改革的对象和范围是什么？ 方案自2010年入学的研究生开始执行。本方案所指研究生包括：档案进入学校的全日制博士研究生和硕士研究生（含全日制学术学位和全日制专业学位硕士生，不含工商管理硕士（MBA）和公共管理硕士（MPA））。符合资助条件的全部研究生都可以通过各种方式获得资助。 对在校的老生，仍按现行办法执行。 ? 5、我校制定研究生培养机制改革方案的原则是什么？ ——统筹资源、优化配置，要统筹研究生培养经费和招生计划，并进行动态调整，优化资源配置； ——科学导向、权责明晰，要树立研究生（尤其是博士生）教育以科学研究为导向的理念，充分发挥科学研究在研究生培养过程中的主导作用，同时，要明确导师在研究生培养中的权利和责任； ——分类指导、分层管理，要按照学科发展规律，建立区别对待的管理体制。对不同学科和不同类型和层次的研究生区别对待，重点考虑学术型研究生，兼顾全日制专业学位研究生；调整和改进研究生两级管理模式，充分调动院（系、所）积极性； ——稳步推进、适时调整，要循序渐进地推进研究生培养机制改革，要以研究生招生机制改革和研究生奖助体系改革为抓手，把握节奏，逐步推进学校内部管理体制改革。 ? 6、我校制定的研究生培养机制改革方案的主要内容是什么？ （1）改革研究生选拔机制，建立更为科学合理的研究生招生资源配置机制 研究生招生资源的配置要围绕建设具有鲜明财经特色的多科性研究型大学的发展目标进行整体布局，不断调整和优化研究生学科专业结构，逐步扩大应用型研究生比重。以培养“复合型、外向型、创新型”人才为中心，推进学科交叉融合，提升学校学术竞争力。招生指标将更多地向培养成效显著的学科和导师倾斜，向承担国家重大科研课题的导师倾斜，支持重点学科、应用学科、交叉学科和新兴学科的建设发展。 自2010年起，博士研究生招生名额的分配要与导师的科研经费、成果和以往研究生培养质量挂钩，促使博士研究生培养与高水平研究更加紧密地结合。 （2）拓展研究生奖助渠道，建立更具激励功能的研究生奖助体系 根据学校研究生培养机制改革指导思想，学校将拓宽研究生奖助渠道，建立包括学业奖学金，助研、助教和助管岗位津贴，专业学位研究生普通奖学金，研究生优秀科研成果奖励基金，研究生创新基金，博士研究生培优基金、研究生出国联合培养专项基金、各种社会奖学金和困难补助金在内的全新研究生培养奖助体系。在保证和提高研究生基本生活待遇的前提下，通过优秀奖学金的评定，改变“一考定终身”现象，进一步突出激励功能，多方面调动、激发和保护研究生的学习主动性和创新积极性，着力于研究生创新能力培养。 （3）创新研究生教育模式，提高研究生教育质量和创新人才培养水平 研究生培养机制改革的根本目的是为了提高人才培养的质量和水平，因此研究生培养机制改革的重点是研究生教育模式的创新。研究生教育模式的创新不可能一蹴而就，