【生物统计】1第一章 绪论2016.pptVIP

主讲教师： 林英、杨玉红 联系电话一、本课程的性质、任务、特点及要求 二、本课程的教学环节安排 三、本课程的主要参考书 ;一、本课程的性质、任务、特点及要求;3、特点：概念多、公式多、图表多;二、本课程的教学环节安排; 1.《试验统计方法》，盖钧镒主编，中国农业出版社，2002. 2.《生物统计学》，宋素芳主编，中国农业大学出版社，2008. 3.《生物统计学》，李春喜主编，科学出版社，2005. 4.《生物试验设计与分析》，倪海儿著 ，科学出版社，2013. 5.《生物统计学》，杜荣骞，1999，高等教育出版社 6.《应用概率统计》，曾善玉主编，2000，科学出版社 ;一、统计学 统计学（Statistics）是研究数据的收集、分析、表达和解释的科学。统计学是关于数据的科学。 ;二、生物统计学：将统计学的方法应用于生物科学。 概念：用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的科学；是数理统计在生物科学研究中的应用，是应用数学的一个分支，属生物数学的范畴。 ;1.概率性 以概率论为理论基础 其结果均伴随着某种概率 2.二元性 理论与实际数据相结合 3.归纳性 由现实数据资料中归纳出一般的原理 - 由特殊推导一般（由样本推导总体）;不同植物生长调节剂对羊肚菌菌丝生长的影响有较大差异。 其中６-ＢＡ对羊肚菌菌丝生长有一定的促进作用，但其作用不明显；适量添加２，４－Ｄ可促进羊肚菌菌丝的生长（Ｐ＜０．０５） 其他条件一致下的试验结果，是由试验因素还是偶然因素（误差）引起？;2．提供整理、分析资料的方法;3.提供由样本推断总体的方法;4．提供试验设计的一些重要原则;一、科学研究 科学研究的目的：探求新的知识、理论、方法、技术和产品。 基础性或应用基础性研究：揭示新的知识、理论和方法。 应用性研究：获得某种新的技术或产品。;二、基本过程： 根据本人或前人的观察对所研究的命题形成一种认识或假说； 根据假说所涉及的内容安排相斥性的试验或抽样调查； 根据试验或调查所获得资料进行推理，肯定或否定或修改假说，从而形成结论，??开始新一轮的试验完善假说，如此循环发展，将认识或理论逐步发展、深化。;三、基本方法： 选题：根据科学研究探新、创新的要求，着重于学科发展方向和对未来生产发展，进行独创性的思维。 文献：查阅文献，少走弯路。科学发展是累积性的。 假说：围绕研究对象和预期结果构建假说 假说的检验：试验 试验的的规划与设计：试验结果的代表性和重演性，明确研究结果的适用范围和稳定程度。;在生物科学的研究和实践中，经常会涉及数据，用数据来说明一定时间、一定地点、一定条件下的某些状况，那么数据是如何收集的呢？ 数据的收集通常是通过抽样技术或试验的设计来实现的。 ;抽样技术：一种数学方法。 1．单纯随机抽样：完全随机，无限制；一般多利用乱数表或抽样球 2．系统抽样：按一定的时间/数量间隔抽样 3．分层抽样：先层别后再抽样 4．曲折抽样：是希望减少系统抽样因周期性而发生偏差等缺点所采用的方法。可视为随机抽样，但较复杂，具有规则性。 ;5．区域抽样：群体如一大箱物品，箱中有数十个小盒，每一小盒装有若干物品。为抽样之方便，可自数十个小盒中随机抽取若干样本盒，然后就各样本盒进行全数检验。这方法如社会调查时分为城镇或乡村取样，故称为区域抽样。 适用前提：区域内变异大，区域间变异小。与分层抽样刚相反。 ?6．分段抽样：先采用区域抽样，在从样本单位中从随机抽样。可有两段、多段之分。?7．反复抽样：在同一检验批内作一次以上的抽样来推定群体品质的抽样方法。一般用在抽样检验中之双次、多次或逐次抽样;试验设计：就是研究如何更合理、更有效地获得观察资料的方法。 包括以下两方面： （1）合理有效地获得观察资料，试验方案设计； （2）用获得的资料对所关心的问题作出统计推断。 ;第三节 生物统计学的发展;一统计学发展 1.古典记录统计学;正态分布的特点和应用： ? ? 1、集中性：正态曲线的高峰位于正中央，即均数所在的位置； ? 2、对称性：正态曲线以均数为中心，左右对称，曲线两端永远不与横轴相交； ? 3、均匀变动性：正态曲线由均数所在处开始，分别向左右两侧逐渐均匀下降； ? 4、正态分布有两个参数，即均数μ和标准差σ，可记作N（μ，σ）：均数μ决定正态曲线的中心位置；标准差σ决定正态曲线的陡峭或扁平程度。σ越小，曲线越陡峭；σ越大，曲线越扁平； ? 5、u变换：为了便于描述和应用，常将正态变量作数据转换； ? ;研究人种特征和遗传，分析父母与子女的变异，探索遗传规律，提出相关与回归的概念。;3.现代推断统计学;生物统计学是生物科学研究的基