13课花种[公开课].docVIP

樊城区 学校 三 年级小学语文导学案 课题： 13、花钟 课型： 阅读课 课时： 2 课时（第1课时：导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标：1、我能正确读写本课生字新词。我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能读懂课文内容，了解花儿开放时间与什么有关。 3、我能养成观察的好习惯，去研究记录大自然的奇妙现象。 重难点： 我能读懂课文内容，了解花儿开放时间与什么有关。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 谈话导入：。 出示课件“各种花的图片”同学们，你认识这些花吗？这些美丽的鲜花还能报时，你们信吗？让我们一起走进花钟的世界。（板书课题） 走进 文本 理解 内容 内容：走进文本，理解内容 学法： 初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文。 读一读： 争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大致 2、再读课文，找出不理解的词语，我能通过查词典或联系上下文的方法理解词义。 _________( ) _________( ) _________( ) 再读课文，我知道课文中的花开放的时间。 4、我知道植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）、（ ）有着密切的关系。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、交流识字方法。 2、互读：对子互读课文。 3、互查：对子用红笔互批独学题。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、第一自然段讲了几个时间段、几种花，是如何抓住特点描写形态的？体会表达方法。 1、用自己的话说一说，为什么不同的植物开花的时间不同？ 2、读完这篇课文，你有什么感想？ 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 内容一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、词语。 内容二：朗读课文，读出情感 建议： 选择合适的方式朗读。（轮读、对读、配乐读等） 内容三：理解课文建议： 1、自做花钟，与同学们互动。 2、找到昙花一现的视频，与同学们一起观看。 内容四：说一说读完这篇课文，你有什么感想。 建议：用采访或编顺口溜的方式，表达自己的感想。 内容五：拓展延伸，丰富积累 建议： 说说自己找到其他资料 说说自己观察的花开放的时间和原因。 一、我能正确、美观地书写本课生字： 走出文本 拓展延伸 内容：走出文本，拓展延伸 学法： 4、你家中种植的花什么时间开放？你还知道哪些花在什么时间开放？（问一问，查一查，看一看。） 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、我会填： 凌晨四点，牵牛花（ ） 凌晨五点，蔷薇花（ ） 七点，睡莲（ ） 中午十二点左右，午时花（ ） 下午三点，万寿菊（ ） 傍晚六点，烟草花（ ） 晚上七点左右，月光花（ ） 晚上八点，夜来香（ ） 晚上九点，昙花（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 发展能力★★ 2、多音字 应 传 发 3、写出与划线词意思相反的词语。 1、我们小区里偶尔还能见到啄木鸟。（ ） 2、这里曾是贫穷的山村。（ ） 3、他去帮助老奶奶拉车。（ ） 提升素养★★★ 学生自由组合，动手设计创作。继续观察搜集各种花不同时间开放的资料。然后把这些资料用自己喜欢的方式展示给他人。（