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“电子仪器运行与维护”课程
《电子仪器运行与维护》课程;教学设计与实施主要内容;;二、课程能力目标设计
a.采用我院“3343”校企合作、工学结合的课程开发模式。
;;;;;;;;;;;;;;学习情境设计内容的思路;1. 学习情境的教学设计应有明确的学习目标(能力描述)、教学内容(任务陈述)、学时分配、教学方法建议、媒介选择、考核与评价方式、学生基础和对教师的能力要求等内容。;;; 五、结束语
基于行动导向的教学设计,从方法论上保证了整个教学过程是以学生为中心,以学生动手为主,实现在“做中学、学中做”的过程。教学过程中,教师既是一个引导者、被咨询者,回答学生遇到的各种问题,同时又是一个学习情境的创建者、组织者,充分调动了学生的学习积极性。
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