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苏少版三年级音乐上册(简谱)第3单元《唱:白鸽》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
结合三年级学生的认知特点,通过本节课的教学,让学生在掌握简谱基础知识的基础上,学会演唱《白鸽》这首歌曲,培养学生对音乐的兴趣,提高音乐素养,同时注重培养学生的集体合作意识,使学生在愉快的氛围中感受音乐的魅力。教学内容与课本紧密结合,确保教学过程的实用性,达到预期的教学目标。
核心素养目标分析
本节课旨在通过《白鸽》的学习,培养学生的音乐审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。具体目标包括:提升学生对音乐节奏、旋律的感知能力,通过歌曲演唱锻炼学生的音乐表现力;引导学生理解歌曲中的情感表达,激发学生对音乐的热爱和兴趣;同时,通过歌曲背景介绍,增强学生对不同文化背景下音乐特点的理解,促进文化素养的形成。
重点难点及解决办法
重点:学会简谱的识谱和《白鸽》的演唱。
难点:歌曲中的节奏把握和情感表达。
解决办法:
1.通过分步骤教学,先让学生熟悉简谱基础知识,再逐渐引入歌曲旋律,使学生逐步掌握识谱技巧。
2.对《白鸽》中的节奏进行详细讲解,通过示范、模仿、练习等方式,让学生熟练掌握节奏。
3.针对情感表达,引导学生理解歌曲背景,通过歌词分析,让学生感受歌曲的情感内涵。
4.设计互动环节,让学生在集体合作中互相学习、互相纠正,提高演唱水平。
5.定期组织课堂展示,让学生在实践中检验学习成果,增强自信心。
教学方法与策略
1.采用讲授与示范相结合的方法,让学生直观感受简谱和歌曲的演唱技巧。
2.设计分组讨论环节,让学生在讨论中理解歌曲的情感内涵和节奏特点。
3.利用游戏化教学,通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
4.结合多媒体教学,使用音频和视频资料辅助教学,增强学生的学习兴趣。
5.实施项目导向学习,鼓励学生自主创作简单的歌曲,提高实践创新能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布《白鸽》的音频和歌词,要求学生预习。
-设计预习问题:如“歌曲的节奏特点是什么?”“你能感受到歌曲中的情绪吗?”
-监控预习进度:通过学生反馈的预习笔记,了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生听歌曲并跟随歌词预习。
-思考预习问题:记录对问题的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交给老师。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段:利用微信群实现资源的共享。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过讲述歌曲背后的故事来引起学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解歌曲的节奏和旋律,以及如何在简谱中表现。
-组织课堂活动:分组练习歌曲,让学生在小组中讨论并解决问题。
-解答疑问:对学生的疑问进行解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生跟随老师的讲解思考问题。
-参与课堂活动:在小组中练习歌曲,讨论节奏的掌握。
-提问与讨论:提出自己的疑问,参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:讲解歌曲的节奏和旋律。
-实践活动法:通过分组练习,让学生在实践中学习。
-合作学习法:小组合作解决问题,培养学生的团队精神。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置有关《白鸽》的简谱练习题。
-提供拓展资源:提供相关的音乐理论资料,帮助学生更深入理解音乐知识。
-反馈作业情况:批改作业,给予反馈。
学生活动:
-完成作业:完成简谱练习题,巩固学习内容。
-拓展学习:利用提供的资源进行自主学习。
-反思总结:总结学习过程中的收获和不足。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生在课后自主学习。
-反思总结法:引导学生对学习过程进行反思。
知识点梳理
1.简谱基础知识
-音符:介绍简谱中的基本音符,包括do、re、mi、fa、so、la、ti,以及它们的音高关系。
-节拍:讲解二拍子和四拍子的概念,以及如何通过数字和圆点表示不同的节拍。
-休止符:介绍休止符的种类和作用,如全休止符、二分休止符、四分休止符等。
2.歌曲分析
-《白鸽》简介:介绍歌曲的背景、作者以及歌曲的主题。
-歌曲结构:分析歌曲的结构,包括前奏、主歌、副歌等部分。
-歌曲旋律:详细讲解歌曲的旋律线条,包括旋律的高低起伏、节奏变化等。
-歌曲节奏:分析歌曲的节奏特点,如强弱、快慢、停顿等。
-歌曲情感:探讨歌曲的情感表达,包括歌曲所传递的喜悦、悲伤等情绪。
3.演唱技巧
-呼吸:讲解正确的呼吸方法,如何运用呼吸来保持声音的稳定和持久。
-发音:介绍正确的发音方法,包括口型、气流等。
-节奏感:培养学生对节奏的感知能力,如何准确把握歌曲的
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