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初中语文八年级7《回忆我的母亲》【教学设计】

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教材分析

《回忆我的母亲》是初中语文八年级第七课的课文，作者朱德通过深情回忆，描绘了一位平凡而又伟大的母亲形象。本文语言真挚，情感丰富，展现了母爱的伟大与深沉。教材旨在培养学生感受亲情、理解父母的能力，同时提高学生的阅读理解、写作和口语表达能力。课文内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过学习《回忆我的母亲》，学生将提高对母爱的感知能力，培养良好的阅读习惯，提升写作技巧。同时，通过分析课文中的情感表达和修辞手法，学生能够发展批判性思维，增强审美鉴赏能力。此外，本节课还将引导学生理解家庭文化，传承中华民族孝道美德。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了如何通过阅读理解文本内容，掌握了基本的修辞手法和文学鉴赏技巧，对描写人物形象的方法有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中八年级的学生对身边的故事和情感类文章通常有较高的兴趣，他们愿意探索和表达自己的情感。在能力方面，学生具备了一定的阅读理解能力和初步的写作技巧。在学习风格上，他们更喜欢互动式和体验式的学习，通过讨论和分享来深入理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文深层情感和作者写作意图时可能会遇到困难，特别是在分析课文中的情感变化和象征意义时。此外，部分学生可能在写作方面缺乏足够的练习，难以用文字准确表达内心的感受和思考。对于一些抽象的修辞手法，学生也可能感到难以把握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《语文》教材第八册，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备课文《回忆我的母亲》的相关背景资料，包括作者简介和课文主题相关的图片、视频，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料和进行课堂互动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程

1.导入新课

-我将首先以提问的方式引导学生回顾上一节课的内容，检查学生对之前所学知识的掌握。

-接着，我会简要介绍本节课的学习目标和课文《回忆我的母亲》的背景，激发学生的兴趣。

2.预习交流

-我会请学生分享他们在预习《回忆我的母亲》时对课文的初步理解和感受。

-学生将依次发言，我可以根据他们的回答了解他们对课文的理解程度。

3.课文朗读与感知

-我将安排学生分角色朗读课文，以增强对文本的直接感知。

-在朗读过程中，我会指导学生注意语气、情感的变化，引导他们进入作者的情感世界。

4.文本解析

-我将引导学生分析课文中的关键段落和句子，让学生体会作者如何通过细节描写展现母亲的伟大形象。

-我们将共同探讨以下内容：

-“母亲的手”：让学生描述作者如何通过对手的描写来展现母亲的勤劳与关爱。

-“母亲的眼睛”：引导学生理解作者如何通过眼睛的描写来表达母亲的感情。

-“母亲的语言”：分析母亲的语言如何体现她的智慧和对家庭的照顾。

5.情感体验与讨论

-我会组织学生进行小组讨论，分享自己与母亲之间的感人故事，让学生从自身经验出发，感受母爱。

-每个小组选代表分享讨论成果，我会对学生的发言进行点评和引导。

6.课文主题探究

-我将引导学生深入探讨课文主题，即母爱的伟大和深远影响。

-我们会讨论以下问题：

-母亲在作者成长过程中扮演了什么角色？

-母亲的哪些品质对作者产生了深远的影响？

-我们应该如何理解和回报母爱？

7.写作练习

-我会布置一个小写作任务，让学生写一段关于自己母亲的描述，运用课文中学到的描写方法。

-学生将有机会在课堂上分享他们的写作，我会给予积极的反馈和建议。

8.总结与反思

-我会引导学生总结本节课的学习内容，回顾课文的主要思想和写作技巧。

-学生将反思自己在学习过程中的收获，以及如何将这些知识应用到实际生活中。

9.作业布置

-我会布置以下作业：

-完成关于母亲的写作练习，并尝试加入更多的情感和细节。

-阅读下一课的课文，并预习相关知识点。

10.课堂结束

-我会以一句鼓励性的话语结束本节课，提醒学生珍惜母爱，学会感恩。

-“同学们，让我们怀着对母亲的感激之情，结束今天的学习，记得将所学应用到生活中，去感受和表达我们对母亲的爱。”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：推荐学生阅读朱德的《母亲的回忆》以及其他描写母爱的经典文学作品，如鲁迅的《阿长与＜三味书屋＞》、胡适的《我的母亲》等，以加深对母爱主题的理解。

-诗歌欣赏：引入一些关于母爱的