苏教版（2017秋）科学六年级下册 2.8《适应生存的本领》 教案（含课堂练习和反思）.docx

苏教版（2017秋）科学六年级下册2.8《适应生存的本领》教案（含课堂练习和反思）

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教学内容

一、教学内容

苏教版（2017秋）科学六年级下册第2单元第8课《适应生存的本领》，本节课主要内容包括：生物对环境的不同适应方式，例如沙漠植物的抗旱特性、极地动物的保温机制等；生物适应环境的意义；以及生物在适应环境中的进化过程。具体内容包括：

1.分析沙漠植物如骆驼刺的根系和仙人掌的叶片结构，了解其如何适应干旱环境。

2.探讨极地动物如北极熊的皮毛和海豹的脂肪层如何帮助它们在寒冷环境中生存。

3.学习生物对环境的适应性与生物进化的关系。

4.通过课堂练习，巩固对生物适应环境本领的理解。

核心素养目标

培养学生以下科学学科核心素养：

1.科学探究与创新能力：通过观察、分析不同生物适应环境的方式，激发学生的探究兴趣，提高其科学探究和问题解决能力。

2.科学态度与责任感：培养学生对自然界的尊重和好奇心，形成积极探究的科学态度，以及对环境保护的责任感。

3.科学思维与实践能力：通过比较、分析、归纳等思维方法，培养学生逻辑思维和批判性思维能力，并将其应用于实际问题的解决中。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物适应环境的具体实例：让学生理解不同生物如何适应其生存环境是本节课的核心内容。例如，讲解沙漠植物骆驼刺的深根系统和仙人掌的肉质叶片如何减少水分蒸发，以及北极熊的皮毛颜色和海豹的脂肪层如何帮助它们在极端环境中生存。

-生物进化的概念：强调生物适应环境的过程与生物进化之间的关系，让学生了解生物是如何通过长期的进化形成适应特定环境的特征。

2.教学难点

-理解生物适应性的复杂性：学生可能难以理解生物适应环境的方式多种多样，且每种适应方式都有其独特的机制。例如，让学生明白为什么沙漠植物需要深根系统来获取深层的水源，而不仅仅是因为它们生活在干旱地区。

-进化过程的抽象性：学生可能对生物进化这一抽象概念感到难以理解。例如，解释自然选择如何在长时间尺度上导致生物特征的变化，以及这些特征如何帮助生物生存和繁衍后代。

-比较不同生物的适应策略：学生可能难以比较和归纳不同生物适应同一环境的策略差异。例如，对比沙漠中的植物和动物如何采取不同的方式来减少水分丢失，以及这些策略是如何形成的。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实物投影仪

-软件资源：生物适应性动画演示软件、进化过程模拟软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：生物适应性案例资料库、在线科学教育视频

-教学手段：互动式讨论、小组合作学习、实验观察

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题“你们认为生物是如何在极端环境中生存下来的？”开启讨论，引发学生对生物适应性的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的生物与环境的关系，如生物对环境的影响和环境影响生物的例子。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-介绍生物适应环境的基本概念，强调生物体与环境之间的相互作用。

-详细讲解不同生物适应环境的策略，如沙漠植物的抗旱特性、极地动物的保温机制。

-解释生物适应性与生物进化的关系，包括自然选择和适者生存的原理。

-举例说明：

-展示骆驼刺的根系结构和仙人掌的叶片结构，说明它们如何减少水分蒸发以适应干旱环境。

-通过北极熊的皮毛颜色变化和海豹的脂肪层举例，说明它们如何适应寒冷环境。

-互动探究：

-分组讨论，每组选择一种生物和其生存环境，探讨该生物如何适应其环境。

-学生汇报讨论成果，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生完成练习题，包括填空题、选择题和简答题，以巩固对生物适应环境本领的理解。

-学生进行小组讨论，解释练习题中遇到的难题和答案的推理过程。

-教师指导：

-教师在学生练习过程中巡回指导，针对学生的疑问进行解答。

-对学生练习中的共性问题进行集中讲解，确保学生理解并掌握关键概念。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调生物适应环境的重要性和生物进化的过程。

-学生分享学习心得，教师给予积极反馈。

5.课后作业（作为家庭作业布置）

-学生完成一份关于生物适应性的研究报告，选择一种生物，分析其适应特定环境的特点和机制。

-学生准备在下节课上展示研究报告，并接受同学们的提问和讨论。

知识点梳理

1.生物适应环境的概念

-生物适应环境是指生物体为了生存和繁衍后代，在形态、结构、生理和行为等方面形成的对特定环境的适应特征。

2.生物适应环境的方式

-形态适应：如沙漠植物骆驼刺的深根系统和仙人掌的肉质叶片，减少水分蒸发。

-结构适应：如北极熊的白色皮毛提供伪装，帮助捕猎和避