抓住教学的本质，基于有效教学的习题课教学分析.docVIP

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2017-04-21 发布于天津
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抓住数学的本质让数学教育找到回家的路基于数学本质的习题课教学分析宁波市镇海中学杨威一听就懂一看就会一做就错这是学生学习数学的普遍感受数学难主要难在数学运用上而习题课就是连接数学知识和数学运用的桥梁和纽带习题课上许多老师为了解决运用的问题往往采用题海战术既浪费学生大量的时间和精力而其结果也是收效甚微习题课的成败关键在于教师对于习题课的教学的设计本文结合数学的本质来谈谈数学本质观下的习题课的教学问题的提出数学习题教学的意义习题是一种在某一层面上的理论与实际的联系是学以致用的初级过程数学习题教学是以解

- PAGE 4 - 抓住数学的本质，让数学教育找到回家的路 ——基于“数学本质”的习题课教学分析宁波市镇海中学(315200) 杨威 “一听就懂，一看就会，一做就错”，这是学生学习数学的普遍感受．数学难，主要难在数学运用上，而习题课就是连接数学知识和数学运用的桥梁和纽带．习题课上许多老师为了解决运用的问题，往往采用“题海战术”，既浪费学生大量的时间和精力，而其结果也是收效甚微．习题课的成败关键在于教师对于习题课的教学的设计，本文结合数学的本质来谈谈数学本质观下的习题课的教学. 1 问题的提出 1.1 数学习题教学的意义习题是一种在某一层面上的理论与实际的联系，是学以致用的