五年级下解决问题的策略3.doc

学生姓名： 年级： 五年级 科目： 授课日期： 月 日上课时间： 时 分 ------ 时 分 合计： 小时教学目标倒推法的原理 应用倒推法解决实际问题重难点导航运用倒推法解决实际问题教学简案： 知识点梳理 复习找规律 运用倒推法解决实际问题 例题讲解 课堂练习 错题汇编 个性化作业 布氏教学评估表授课教师评价： □ 准时上课：无迟到和早退现象 （今日学生课堂表 □ 今天所学知识点全部掌握：教师任意抽查一知识点，学生能完全掌握 现符合共 项） □ 上课态度认真：上课期间认真听讲，无任何不配合老师的情况 （大写） □ 海豚作业完成达标：全部按时按量完成所布置的作业，无少做漏做现象 审核人签字：学生签字：教师签字：备注：请交至行政前台处登记、存档保留，隔日无效 （可另附教案内页） 大写：壹 贰 叁 肆 签章：海豚教育个性化简案豚教育个性化教案（内页 解决问题的策略 【知识概述】 在数学问题中，经常遇到这样的应用题：一个数或者一种量，通过一步一步的变化，最后得到结果，要我们求最初的数或量。如果按照一般的解题方法来求解就比较困难，但如果从结果出发，沿着它的变化规律，利用加法与减法，乘法与除法的互逆关系，一步一步地倒着往前推，直到求出最初的数和量。这种思考问题的方法叫还原法，这样的问题叫还原问题。 解答这类问题的关键在于“还原”。“还原”的基本途径是：从最后一个已知数开始，逐步逆推回去。原题加，倒推为减，原题减，倒推为加，原题乘，倒推为除，原题除，倒推为乘。此类应用题也可以根据原题的叙述顺序，列出等量关系式按列方程解应用题的方法进行解答。 【例题精学】 一个数的7倍加上3减去12乘以3得57，求这个数？ 【同步精练1】 有一个数加上6，除以9，减去5，乘以8，其结果为8。这个数是多少？ 我爷爷说：“把我的年龄加上25，除以4，再减去23，最后乘以25，恰好是半百。”请你??猜我的爷爷今年多少岁？ 百货商店出售彩色电视机，上午售出总数的一半多20台，下午售出剩下的一半多15台，还剩下75台。店里原有彩色电视机多少台？ 【同步精练2】 五年级同学要种一批树，上周种的棵数比总数的一半少8棵，本周种的棵树比所剩的一半多8棵，结果还有15棵没种。这批树有多少棵？ 齐齐用压岁钱去买学习用品，买书包时先付40元再付剩下的一半；买美术用品时又先付40元再付剩下钱的一半。最后还剩40元。齐齐有多少压岁钱？ A、B两个化肥仓库贮存化肥480吨，由于A仓库漏水，需要维修，移去了140吨化肥放入B仓库，待修好后又从B仓库运回90吨化肥。这时A仓库的化肥是B仓库化肥的3倍。求A、B两仓库原有化肥各多少吨？ 【同步精练3】 1甲乙两奶牛场共养了369头奶牛，甲奶牛场又从外地引进良种奶牛60头，而乙奶牛场则为了精减不良品种而卖出45头奶牛。此时，甲奶牛场的奶牛正好是乙奶牛场的2倍。问原来两个奶牛场各养奶牛多少头？ 2甲乙量师傅共做零件135个，如果从甲做的零件中拿36个给乙，而又从乙做的零件中拿45个给甲，这时乙的零件是甲的1.5倍，原来甲、乙师傅各做零件多少个? 例4甲、乙、丙、丁各有棋子若干枚，甲先拿出自己棋子的一步分给乙、丙使乙、丙每人的棋子各增加一倍；然后乙也把自己的棋子的一部分以同样的方式给丙、丁；丙也把自己棋子的一部分以这样的方式给甲、丁；最后丁也以这种方式将自己的棋子给甲、乙。这时四人的棋子都是16枚，问原来甲、乙、丙、丁四人各有棋子多少枚？ 【同步精练4】 1袋子里有若干个小球，小明每次那出其中的一半再放回一个球，这样共操作了5次，袋中还有三个球。问袋中原有多少个球？ 2三堆苹果共48个。先从第一堆中拿出与第二堆个数相等的苹果并入第二堆；再从第二堆中拿出与第三堆个数相等的苹果并入第三堆；最后又从第三堆中拿出与第一堆个数相等的苹果并入第一堆。这时，三堆苹果数恰好相等，问三堆苹果原来各有多少个？ 【巩固练习】 小马虎在计算两个数相减时，一粗心竟把被减数个位的6看成了9，减数十位的1看成了7，结果得88。问正确的结果应为多少？ 某人从甲地到乙地，第一次行了全程的一半多4千米；第二次行了余下的一半多3千米；第三次又行了余下的一半多2千米。这时他离乙地还有8千米。问甲、乙两地相距多少千米？ 甲、乙、丙、丁四人宫有100快糖果，甲给乙13块，乙给丙10块，丙给丁8块，丁给甲3块，此时四人的糖果块数相等，他们原来各有多少块？ 某数加上5，乘以5，减去5，其结果还等于5.求这个数。