5.手指.ppt本[定稿].pptVIP

做想舔桥恩汪曼乍镶餐褥贴肢渭逸哦甫当恼朽司丑领掐憎颁儡徊桂奄醇叛5.手指.ppt本5.手指.ppt本; 生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。; 丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。 ??? ?他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传?神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。;手 指; 自读课文 1、自由快速朗读课文，找出文中的生字新词，读读认认，加以理解。 2、思考：课文主要写了什么内容？ 3、课文主要围绕那句话来写的？;冒险 消受 机敏 堂皇 纽扣 名义 薄弱 附庸 扶衬 搔痒 养尊处优 随时随地 各有所长 各有所短 直直落落 窈窕 渺小 爱憎 轧伤 秽物;2、我会近、反义词 近义词： 机敏－ 舒服— 差异— 反义词： 渺小－ 团结 － 危险－ ;堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。; 口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指___各有不同的姿态性格，各有所长各有所短____；然后分别具体写__姿态、性格__；最后总结告诉我们__团结就是力量___。; 一只手上的五根手指，各有 不同的姿态，各具不同的性格， 各有所长，各有所短。 ;;是呀，这也正如作者所说的一个道理;由“手上的五指”联想到“人群的全体”，寓意深刻，升华了全文的主旨。人如手上的五指，虽然分工不同，能力有大有小，但都是群体中的一员，都在自己的岗位上发挥着作用。只有彼此支撑、团结精诚，才能凝聚成最大的力量。;; ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。;　 ②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。　　; ③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。 ; ④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 ; 1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？ 2．你愿意做哪根手指呢？为什么？;;;反馈测评; 看看这组课文表达感悟的方法：《桃花心木》《手指》是在文末或文中直接表达作者的感悟，以直接表白的方法，给人以启示。《匆匆》《顶碗少年》是将说明的道理蕴含在文章之中，使人从中受到启迪。 ; 把手张开 是一朵鲜花 人的一生 注定为美挥洒 把手合拢 是一枚果实 含辛茹苦 收藏天地精华