江苏省丹阳市云阳学校九年级物理上册 12.2 内能热传递教案 苏科版.docVIP

PAGE  内能热传递 【教学目标】 1．道德目标：使学生学会辩证地看待事物。 2．情智目标： ①感情目标：激发学生用所学知识解决实际问题的热情。 ②认识目标：通过类比了解内能的概念，知道任何一个物体都具有内能。 能简单描述温度和内能的关系。了解温度和内能之间的因果关系。 结合实例分析，知道热传递是改变内能的一种方式，是内能的转移过程。 了解热量的概念，知道热量的单位，能正确使用“热量”这一术语。 【教学时间】 （1 学时） 【教学手段】自学 实验 【教学过程】 （一）感情调节：运动着的汽车具有动能，这个能量来自何处？ （二）自学互帮 回顾：1.分子动理论的主要内容： ⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ 。 2.物体由于 而具有动能，物体由于 而具有重力势能， 物体由于 而具有弹性势能。 3.回忆以前所学的物理方法,其中一种方法是将已知事物和未知事物进行比较,根据它们的相同或相似,推知未知事物也可能有某种属性。这种认识科学的重要方法叫 法。 1.自学内容一：内能 自学方法： 阅读教材 P38—39内能的内容，回答： ⑴物体内部 运动叫做热运动。 ⑵运动的物体具有动能，那么处于热运动的分子也具有 ；用弹簧相互联系的物体具有弹性势能，分子间存在相互作用的引力和斥力，因此也具有 。以上运用了 的研究方法。 结论：物理学中，我们把 叫做物体的内能。 教师释疑：冰山具有内能吗？结论：任何一个物体任何温度下都具有内能。 ⑶演示：分别在盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入一滴墨水。实验表明：温度越高，分子扩散得越 。结论：一个物体温度升高时，它的内能就会 ：一个物体温度降低时，它的内能就会 。 教师释疑：内能和温度的关系。 2.自学内容二：热传递 自学方法：⑴观察教材中P39图12--17的内容，联系生活想一想： ①金属勺放在热汤中，金属勺的温度 ，内能 ；汤的温度 ，内能 。 ②食品放入冰箱中，食品的温度 ，内能 。③在太阳照射下，太阳能热水器中的水的温度 ，内能 。 ⑵阅读教材 P40以及“ 信息快递”的内容，回答： ①内能可以从 物体转移到 物体，或者从物体的 部分转移到 部分。 ②热传递的条件： 。③热传递改变内能的实质： 。结论： 是改变物体内能的一种方式。 3.自学内容三：热量 自学方法：认真阅读P40最后一个自然段的内容，完成下列问题。 ⑴物理学中，把 中 叫做热量，用符号 表示，单位是 。⑵热量是热传递过程中才出现的物理量，对于一个物体，只能说“ ”热量或“ ”热量，绝对不能说“具有热量”。⑶物体吸收热量，内能 ；物体 热量，内能减少。 （三）练习（解题、互阅或自阅） 1．物体内部所有分子做 和_______________的总和，叫做物体的内能。物体的内能跟物体的 有关。温度越高，物体内部分子的无规则运动越 ，物体的内能越 。 2．用__________的方法可以改变物体的内能，实质上是 从高温物体 到低温物体，冬天人们常用嘴往手上呵手，手感到暖和，是用______的方法改变手的内能。