江苏省南京市上元中学九年级化学上册 第四单元 水的组成教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE  第四单元 水的组成 课 题总备课第 课时课 型新授教学目标1．知识与技能 通过对水的观察、体验，了解水的物理性质。通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的。 2. 过程与方法 学会实验观察的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。 3．情感态度与价值观 保持对化学实验的浓厚兴趣，从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。重点难点教学重点： 根据电解水的实验确定水的组成，使学生进一步理解原子、分子、元素、化合物、氧化物的概念。 教学难点： 从微观角度分析水电解反应的实质，而进一步验证化学反应中分子可分，原子不能再分的理论。 教学方法及 教学辅助手段提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣。 多媒体，演示实验教学过程复备记录课题3 水的组成 一、情境创设 水是由什么组成的？水是一种元素吗？介绍水组成的发现史 二、授课过程 ［探究活动一］ 一．水的物理性质 物质性质颜色状态气味味道熔点 (凝固点)沸点密度(4℃)通常状况(1标准大气压20℃) 讨论：冰浮在水面说明什么？…… 二．电解水实验 介绍并演示实验 小结：实验现象1.两极都产生气体 2.正极产生的气体和负极产生气体的体积比为1:2 提问：如何检验两极生成的气体？ 1.文字表达式表示水在通电前后发生的化学变化。 2.在上述这个变化的前后，参与反应的元素种类有无变化?说明水是由什么元素组成？ ［探究活动二］ 三．单质与化合物 1、从上面的实验和发生的化学反应可以说明，水中由氢(H)、 氧(0)两种元素组成。那么二氧化碳（CO2）、高锰酸钾(KMn04)、五氧化二磷（P2O5）、氢气（H2）、氧化铁（Fe2O3）、氮气（N2）和氧气（O2）分别由几种元素组成的？ 2、根据各物质的组成元素特点，把上述物质中的氢气、氮气和氧气等称之为单质；水、二氧化碳、高锰酸钾、五氧化二磷、氧化铁等称之为化合物。试问:什么叫单质？什么叫化合物？ 3、上述化合物中二氧化碳（CO2）、五氧化二磷（P2O5）、氧化铁（Fe2O3）又称之为氧化物。试问：它们有又什么共同特点?高锰酸钾(KMn04)属于氧化物吗？ 4、现有下列物质：①水银；②氧化镁；③液态氧；④自来水；⑤冰、水混合物；⑥高锰酸钾(KMn04)。其中属于混合物的是 ，属于单质的是 ，属于化合物的是 ，属于氧化物的是 。 5、请根据物质、混合物、纯净物、化合物、单质、氧化物 等名词间的关系，将它们填在下图中合适的位置。你还有别的更好的表示方法吗？ ［探究活动三］ 四．最轻的气体——H2 物理性质？化学性质？做燃料的优点？ 五．质疑小结： 六．反馈练习： 下图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题。 (假设甲管生成气体A，乙管生成气体B) (1)试在图中标出电源的正、负极。 (2)电解一段时间后，甲、乙两试管中， 管水位下降得快，其原因是 。 (3)0～3min，甲、乙两管内排出水的体积比为 ，A、B气体分子个数比为 。 (提示：在同温、同压下，同体积的任何气体中含有相同的分子数) (4)气体B可以用点燃的火柴检验，现象是 ???说明气体B有 性。 (5)该实验中可向水中加入少量氢氧化钠或稀硫酸，其作用是 。 (6)实验操作中，甲、乙体积比常大于2，．1，原因可能是 。 七、布置作业 《学习评价手册》 教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）