会计技能基础03-04.doc

课时编号03-04授课时间2014.2.21授课地点13会计班课题名称第三节 珠算的拨珠指法课时数2教学目标知识目标：会正确读数、看数、拨珠； 能力目标：能在正确的坐姿下，正确拨珠。 情感目标：有兴趣的学习 教学重点拨珠指法教学难点看数的方法教材处理教学 方法教法设计讲授学法设计模拟情景法教学 资源 准备教学资料教材，电子课件信息资源光盘，视频仪器设备多媒体耗 材作业布置书P4 3-4题教学反思  教 学 过 程 实 施教学环节教学内容与活动教学方法与手段第三节 珠算的拨珠指法 一、坐姿 打算盘的姿势正确与否直接影响运算的准确程度。打算盘时，身要正，腰要直，脚平稳，头稍低，眼向下，要求视线落在算盘下边与练习题交界处，运算时靠翻动眼皮看数拨珠，不要摇头。打算盘时肘部摆动的幅度不要过大，精力要高度集中。上身与桌沿的距离约10cm。算盘放在离桌沿10～15cm的位置，并与桌边基本平行。算盘的中央部分基本上要与身体中心一致。 计算资料的摆放位置根据使用算盘的不同而有所差别。使用圆形七珠大算盘，一般是将资料放在算盘的左方偏上位置。使用菱珠中型或小型算盘，可将资料放在算盘下面，边打边在算盘底下向前推进，以防止错看、漏看数字或重看、串行看数，借以加快运算速度，提高运算质量。 二、清盘 清盘，就是把靠梁的算珠用手指拨去成为空盘。清盘的方法因使用的算盘不同而有所不同。使用圆珠大算盘用食、中指清盘，清盘时指尖合拢，沿算盘的横梁由右向左拨动算珠离梁。使用菱珠小算盘用拇、食指清盘，清盘时指尖捏成钳形，沿算盘的横梁由右向左拨动算珠离梁。使用此法，用力要自然均匀，切勿有意识地使两珠上下弹开，要一气呵成。目前，大多数算盘均设有清盘器，运算前按一下清盘器即可清盘。 三、握笔 珠算运算需要用手拨珠，又要用手持笔书写计算结果，所以要求握笔运算。握笔方法如下： —是用无名指和小指握住笔尖部分，笔身横在拇指和食指之间，使拇指、食指和中指能够灵活拨珠。 二是将笔夹在无名指和小指之间，笔尖在小指方向，笔身横在右手拇指与食指间。 三是菱珠小算盘握笔法，将笔横在右手拇指与食指间，笔头上端伸出虎口，笔尖露在1指与中指之外。 四、看数的方法 珠算运算，首先遇到的是看数。看数快与准直接影响到以后计算的速度和准确率。 看数一般从位数较少的开始，秩序的渐进。 最好一开始就养成一眼一笔数的好习惯。 如果不能这样，那么也可以分节看数，看数时万、千、百、个等 位数词和元、角、分等金额名可不记 如487683.25可一次看完记住 也可以分为487-683.25两次看完 还可以分为487-683-25三次看完 分节次数越少越有利于运算速度的提高。 看数的同时，右手立即拨珠，快要拨完一节，随即看下一节数，要上下环节连接起来，做到边看边打，否则中间就会出现拨珠停顿，从而影响计算速度。 数的位数与盘面上计位点应对照起来，位数才能准确无误。熟练以后要做到眼睛能兼顾到计算资料和算盘，使计算动作环环相扣。 如已具有一定计算水平，可以根据自身情况在简单看数的基础上练习并行看数，做到眼到数出，随即拨入算盘中。 看数是珠算计算最关键的第一步，无论是初学者，还是有一定技术水平的选手都必须重视，只有看数水平提高了，才能提高计算水平。 看数时应注意以下问题： 1、计算资料离算盘的距离尽量缩短； 2、看数时切忌念出声音； 3、看数时头不要上下或左右摆动 五、写数的方法 计算完毕，将算盘上的答案记录下来，这是珠算运算的最后一个环节 表面上看抄写数字与计算关系不大，但一道题的正确与否，除取决于运算拨珠是否正确外，还与抄写数字有较大关系。 一是数字抄写是否准确、清晰、整齐； 二是抄写是否快捷。 在运算过程中，要养成笔不离手的习惯，写数时，应在准的基础上求快 要养成盯盘写数的好习惯，这就要锻炼眼睛捕捉盘上数字的能力，当一道题计算完毕，左手握住清盘器，眼睛盯盘，在确定写数位置后，一笔数就能从高位到低位很快写完。 写数时从高位到低位连同小数要一次书写完毕。 只有做到盯盘写数，并认真练习，才能达到书写数字的准与快。 六、拨珠指法 珠算是用手指进行拨珠运算的，手指拨珠的方法就叫指法。指法是学好和用好珠算技术的基础。手指拨珠要求：分工协作，配合默契；用力适度，进退有序；动作连贯，节奏明快；干净利落，行如流水 手指拨珠的分工，如表1．1所示 指法名称手指分工拇指食指中指二指法管下珠靠梁，有时管下珠离梁管上珠靠粱，管上珠 离粱，管下珠离粱三指法管下珠靠粱管下珠离梁管上珠靠梁，管下珠离梁 （一）单指独拨 (1)拇指：拨下珠靠梁或离梁。 (2)食指：拨上珠靠梁或离