使用远程教育资源,优化汉语拼音教学(现代远程教育优秀论文优质课及优秀课件评选活动中获三等奖).docVIP

使用远程教育资源，优化汉语拼音教学 黔西县第一小学 聂 娅 汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分，是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具。然而在短短的一个月时间内，让刚入学的儿童掌握一组相对单调、枯燥、抽象的符号，其困难是可想而知的。如何进一步提高汉语拼音教学效率，让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢？远程教育资源帮了很大的忙。 一、远程教育资源激发了学生学习拼音的兴趣。 兴趣是学好知识的首要因素，让学生对学习汉语拼音充满兴趣是关键。我在教学汉语拼音时，利用远程教育资源库中的媒体资料时，先播放情境插图，再播放由情境图中与本节课所学字母相似的事物，再加上朗读，让学生不但记住了拼音字母的音和形，还用编儿歌的形式对字母的音和形加以记忆。如：小姐姐爱唱歌，张大嘴巴a a a”、“清晨公鸡要打鸣，圆圆嘴巴o o o”、“小姐姐听广???，右下半圆b b b”、“小弟弟爬山坡，右上半圆p p p”。“姐姐弟弟来摸瞎，两个门洞m m m。”“椰子树上椰子多，左i右e,ie ie ie.”“我爱北京天安门，左a右n,an an an ”等等。这样，远程教育资源让学生对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，使学生觉得学习拼音有趣极了。 二、远程教育资源增强了学生认读拼音的能力。 1．引入录音，经典示范。 远程教育资源中有拼音的读音，如学“a”就播放a的发音。学音节拼读、整体认读音节也同样。每部