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PAGE  PAGE 5 运用多媒体教学提高语文教学效率 　　当前随着教育改革的日益深入，人们越来越重视教学方法和教学手段的改进。多媒体技术辅助教学逐步深入课堂，作为当今学校教学中一种重要的学习策略，能让学生进行有意义的学习，促使他们整合新的知识、建构知识网络、浓缩知识结构，从而使学生从整体上把握知识。 　　作为一种认知策略多媒体在小学语文教学中应用还能提高学生的自学能力、思维能力和自我反思能力。多媒体以它丰富的形式、声音、动画、图片、音乐、视频等，能极大程度地调动学生的学习兴趣与积极性。实践证明，只要灵活有效地运用多媒体，一定会起到优化课堂教学的作用，保证教学目标更好地完成。 　　一、利用多媒体，可以丰富教学手段，创设语文学习的情境，从而激发学生的学习兴趣 　　兴趣是最好的老师。语文教学激发学???的兴趣，才能使学生变“苦学”为“乐学”、变“学会”为“会学”。这就要求我们教师要灵活运用多媒体教学手段为学生创造“乐学”的学习环境，为课堂教学营造一个集声、形、光、色、景于一体的情境，激发的学习兴趣，让学生在愉快的心境下投入到学习中去。学生的兴趣一旦被激发，就能积极参与教学的全过程。 　　例如《日月潭》是围绕爱祖国、爱家乡，向学生展示了祖国迷人的风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过对该内容的学习，学生可以了解祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。可以说这部分内容既是良好的知识传授内容，又是绝佳的德育教育素材，因此，选择合适的教学方法和教学内容是非常必要的。然而教材中在这里的内容显得非常浅显和简要，略去了很多实质性的内容，很容易使学生学起来感到枯燥无味，因此，我们可以利用多媒体技术制作一个合理、有效、完整的课件，通过视频向学生展示《日月潭》的地理风貌。特别是展示清晨与中午两个镜头更加展现了日月潭那迷人的风姿，令人陶醉其间、流连忘返。看，清晨的《日月潭》，薄雾笼罩，晨星闪闪，灯光“隐隐约约”地倒映在了湖水中，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。再看中午，太阳高照，就是一幅明丽的山水画。通过视频播出，那日月潭简直成了“童话中的仙境”。 　　通过教学环境中的音乐欣赏，在缓缓的音频视频中，让学生充分感受到日月潭那山清水秀的风景，心里荡起一圈圈涟漪，让我们心中升起了对台湾同胞的思念之情。这样的教学手段能不使学生更好地来学习？我们的课堂效果能不会更好吗？ 　　二、利用多媒体，可以使教学内容更加丰富生动 　　教师对“教学内容”的展示，特指是在黑板上或屏幕上显示这节课的主要知识点是什么。 　　课件制作是为优化教学过程、满足教学需求、提高教学效果和效率而设计开发的，所以，教师在制作课件时必须有教育性、针对性、科学性、艺术性和创造性。因此，制作时就要在各种素材中做合理的选择。 　　例如我在制作《日月潭》课件时，选择了符合课文内容的景物画面，录制了符合课文内容的音乐、歌曲，使课件形、声、色之间浑然一体、相互协调，形成了最佳组合的整体效应。在整个选择素材的过程中，我找到了符合课文内容的材料，优化组合，去粗取精，确定了本课所需的部分，明确了教学目标和线索，达到了很好的效果。教学内容的展示，教师还需更好的了解学生，使声情并茂的教育内容符合小学生的认识能力，符合对他们的教育规律，这样才能更大限度地满足学生学习的需要，真正体现出在学习过程中以人为本、以学生为本之目的，达到因材施教之功效。 　　三、利用多媒体，可以突出教学重点，突破教学难点，提高教学效率 　　在课堂教学中，每节课的教学重点和难点是本节课表达的中心。如何在语文教学中，特别是小学语文课堂上更好地突破重点和难点，是小学语文教师特头疼的事，也是教改中的一项重要内容。传统的教学中，往往是通过教师的口述板书来反复强调，往往会使学生厌烦，起到事半功倍的效果。而利用多媒体技术教学能更好地、更形象地将其表达出来，能化静为动、化枯燥为有趣。因此，多媒体技术运用恰当就可以轻而易举地突破教学内容的重难点。优化课堂教学，使学生在课堂上乐学、易学，增强课堂气氛，从而提高课堂教学效果。 　　我在《日月潭》一课的教学中，就“日月潭”名字是怎么得来的，你最喜欢日月潭什么时候的景色，作者在这篇课文中想告诉我们什么，以及课文中的生字使学生能更好地认、写等，首先借助画面和动画让学生在画面上找出，交流、讨论并让学生分组表达、汇报，让学生通过观看，写清日月潭的位置、形状、名称的由来，描绘出日月潭的秀丽风光。对照图画，让学生感知字义词义，并让学生通过游戏巩固识字。最后，借助多媒体的视频、音频效果，让学生想象出日月潭的秀丽风光、优美景物，增强学生爱祖国、爱家乡之情，显示了重点，突出了难点，使学生的感情得到了升华。 　　四、利用多媒体教学能培养学生的创