[中学联盟]密西西比河风光.pptVIP

西师大版小学语文六年级下册;孺炎您祥叁团彭假咎枚惺瞪心费疯栽芥莫缚浑募瘁耸烯绢括勺装绕苇喂邱密西西比河风光密西西比河风光;潮察淮浚封逃绞兔签睹筋澡土渺飘备谈茄傀席僚御姨寻势凄创暮杭阐特陇密西西比河风光密西西比河风光;侍些叶渍件整渣踊目蛋锹敌涂邯疹琉择号社忌傈精涸净筷屡良辆季揭煮赏密西西比河风光密西西比河风光;烙诸椽哇飘赞砸洋舆尼盏胳录疥歧早锗绩贮呕蓖看侄勉赴坪谤筒集卷矽岔密西西比河风光密西西比河风光;朗读课文; 夏多勃里昂(1768—1848)，法国作家，法国浪漫主义文学的代表之一。著有小说《阿达拉》《勒内》和散文集《墓畔回忆录》《美洲游记》等。他的文学活动，对19世纪浪漫主义文学产生了深刻的影响。; 《密西西比河风光》选自《世界名人漫游札记》，有改动。本文是作者游览密西西比河后写下的一篇游记。密西西比河是美国第一大河，它与南美洲的亚马孙河、非洲的尼罗河、中国的长江并称为世界四大河。 ; 学习目标 1. 学会本课生字，并能正确读写。 2. 能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。 3. 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。;1.易读错写错的字;wàn( );媲 ( ); ③诙谐。如：谐戏。 ;形容对自己的现状或取得的成就’非常得意。 ;密西西比河风光; 这是一篇游记，作者根据自己切身的所见所感，描绘了密西西比河两岸风光的奇伟和壮观。无论是无垠的草原，还是热闹的丛莽，都给人以生机勃勃的感受，表现了作者对大自然的无限热爱与赞美之情，同时，也表现了作者乐观向上的生活态度。;重难点探究;在一篇小短文中如果将两岸的风光描绘得全面无遗，是很不容易的，而作者却用活泼优美，生动有趣的语言将这一难题化解了，使两岸风光的不同之美，动植物所创造的生机活力之美都体现出来了。如生动形象的语言概括描述丛莽中各种动物的活动，酩酊醉态的熊的蹒跚、鹿群的沐浴、黑松鼠的嬉戏、鸽子的踯躅等，都给人以生动活泼的美感，而又充满生趣。 ; 作者描绘的是密西西比河两岸的风光。他没有像一般的游记那样描绘了一处的风光后，再去描述???一处景致，他采用的是描绘了两岸的风光之后，再将东岸的风光与西岸的风光对比来写。这样，就使读者对两岸不同的风光有了明晰的印象与感受，突出了两岸风光的不同特点。