江苏省建陵高级中学高考数学二轮复习 专题20 数形结合思想导学案.docVIP

PAGE  江苏省建陵高级中学2014届高考数学二轮复习 专题20 数形结合思想导学案 高考趋势 著名数学家华罗庚先生曾说：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休”． 数学是研究数量关系和空间形式的学科，“数”与“形”及它们的联系与转化是数学研究永恒的主题.从数、形两个方面对数学问题进行分析，既充分发挥形的直观性，又注重数的严谨性.通过数与形的相互转化来解决数学问题的策略就是数形结合思想. “以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，可以帮助我们找到解决问题的思路和方法.历年来高考试卷的许多试题，都富有鲜明的几何意义，应用数形结合思想可迅速作出正确的判断. 在运用数形结合思想分析和解决问题时，要注意三点：一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征，对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义；二是恰当设参、合理用参，建立关系，由数思形，以形想数，做好数形转化；三是正确确定参数的取值范围． 二：课前预习 1．已知M，N为集合I的非空真子集，且M，N不相等，若=， 则= . 2．直线的位置关系为 . 3．已知向量 夹角的范围是 . 4．函数的图象与x轴的交点个数为 . 5．已知函数的 大小关系是 6．函数的最小值为 . 三：课堂研讨 1、设非空集合，，，若，求实数a的取值范围. 2、函数R）的图象如图所示，试求 3、若关于x的方程内有惟一解，求实数m的取值范围. 4、设是两个实数，Z}，Z}，，讨论是否存在，使得同时成立. 四：课后反思 备 注课堂检测——数形结合思想方法 姓名： 1．若不等式的解集中的整数有且仅有1，2，3，则实数m的取值 范围是 . 2．函数的单调增区间为 . 3．方程的解的个数为 . 4．若不等式 的解集为 . 5．在平面直角坐标系中，已知两点，若点C在的 平分线上，且，则点C的坐标是 . 6．已知复数的最大值为 . 7．设向量，，满足||=||=1，，则||的 最大值等于 . 8．已知是方程 . 9．已知函数R）. （1）当时，求函数的极值； （2）若函数的图象上任意不同两点的连线的斜率都小于2， 求证： （3）对任意的图象在处的切线的斜率为k， 求证：成立的充要条件. 课外作业——数形结合思想方法 姓名： 已知函数y＝f(x)的周期为2，当x∈[－1,1]时f(x)＝x2，那么函数y＝f(x)的图象与函数y＝|lg x|的图象的交点共有________． 若函数f(x)＝|2x－1|，则函数g(x)＝f(f(x))＋ln x在(0,1)上不同的零点个数为________． 若关于x的方程kx＋1＝ln x有解，则实数k的取值范围是________． 若关于x的方程eq \f(|x|,x－1)＝kx2有四个不同的实数根，则实数k的取值范围是________． 5．已知函数f(x)＝eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(x＋\f(1,2)，x∈\b\lc\[\rc\)(\a\vs4\al\co1(0，\f(1,2)))，,2x－1，x∈\b\lc\[\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)，2))，))若存在x1，x2，当0≤x1＜x2＜2时，f(x1)＝f(x2)，则x1f(x2)的取值范围是________． 6．已知函数f(x)＝|x－m|和函数g(x)＝x|x－m|＋m2－7m. (1)若方程f(x)＝|m|在[－4，＋∞)上有两个不同的解，求实数m的取值范围； (2)若对任意x1∈(－∞，4]，均存在x2∈[3???＋∞)，使得f(x1)＞g(x2)成立， 求实数m的取值范围．