[名校联盟]第2课.docVIP

“学程导航”课时教学计划 备课者：龚江芸 施教日期 年 月 日 教学内容 2.暖流 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，学习按提示语提示的语气读人物的语言。?　??2．学会本课8个生字，两条绿线中的1个字只识不写。理解生字组成的词语。理解书后列出的8个词语。? 教学重点 难 点 重点： 正确、流利、有感情地朗读课文 难点：学习按提示语提示的语气读人物的语言。 教学资源 学生经验：1、“初唐四杰”2、“中国四大名楼： 教学用具准备：多媒体ppt放映、小黑板 预习设计 1.正确、流利地朗读课文。 2.查词典或联系上下文理解“抑扬顿挫”“暖流”等词语的意思。 3. 查找《滕王阁序》、《古文观止》的相关资料 学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思 一、谈话导入：（3分） 1．谈话：播一则天气预报。2．提问：在这则天气预报中，“暖流”指什么？3．导入新课 二、初读课文（20分） 任务驱动 1．读通读顺课文。 2．自学生字词。 3.讨论交流课前预习时理解文中词语。 学生初读课文，理清课文脉络，分清课文层次。 三、再读课文（8分） 1．听同学朗读第1自然段，并思考自己从这一段中可知道什么。　2．全班交流：从第一段中可以知道时间、地点、人物、事情等。各抒己见。　3．讨论对“涌动”一词的理解，感受因为江主席来看望南开大学的师生员工，从而令南开大学的师生员工心情异常激动。　4．练习有感情地朗读第一段。 四、指导写字（10分） 1．学生讨论交流：自己发现的生字特征。用钢笔描红、临写生字，完成习字册生字部分。 一、谈话导入： 1．谈话：上课之前，　??我先播送一则天气预报：今天最低温度-2摄氏度，最高温度6摄氏度，偏东风三级。昨日，有一股暖流自西向东移动，江苏地区气温近日将有所回升。2．提问：在这则天气预报中，“暖流”指什么？（自暖水区向冷水区流动的洋流。）3．导入新课：在1994年年底，寒冬里的南开大学里也涌动着一股暖流。（板书课题）这是怎么回事呢？下面请同学们打开书。二、初读课文1．组织自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2．巡回检查学生自读情况，对有困难的学生给予帮助。3．组织交流自读情况。（1）出示生字，组织开火车读。（2）请同学们画出文中由生字组成的词语，同桌互相读一读。（3）指名分自然段朗读课文，要求把句子读通顺。（4）读完后组织评议、正音。4．组织再默读课文，思考：想想课文主要写了怎样的一件事？要求说得准确、流利。5．组织交流课文的主要内容。 （江主席看望南开大学的师生员工并与他们亲切交谈，使他们感到非常温暖。）6．课文按什么顺序写的？尝试按事情的发展顺序给课文分段。7．互相交流分段及段意；对其他同学的发言进行补充或提出不同看法。??? 三．学习课文第一段1．指名朗读第1自然段，思考：读了这一段你知道了什么？2．提问：从“涌动”一词你看出了什么？为什么心情会这么激动呢？3．组织讨论上述问题。（知道时间、地点、人物、事情等。）讨论对“涌动”一词的理解，感受因为江主席来看望南开大学的师生员工，从而令南开大学的师生员工心情异常激动。让学生各抒己见）4．指导有感情地朗读。?四．指导写字1．出示全文生字，引导讨论：这么多生字中，你有什么巧妙的方法可以很快记住其中的哪几个？2．指名读 四、指导写字 1.出示生字，学生交流。 2.用钢笔描红、临写生字，完成习字册生字部分。 作 业 设 计 课堂作业： 1．一、比一比，再组词。抑（????????）琼（???????）暖（?????????）贤（?????????）仰（????????）掠（???????）缓（?????????）览（?????????）二、多音子组词。???xīng（　　????）　　qū??（　　　　　　）????　jīn（　　　　　）兴???????????????　?曲???????????　　　　　　?禁　xìng（　　　　）　qǔ?（　　　　　　）?????jìn（　　　　　）三、将下面句子中画线部分换成成语写在后面的括号内。（１）此时，如果游人来到这里，就仿佛进入到神秘的仙境，顿时感到心旷神怡，激动的感情不能抑制地喊出：“啊，神奇的蝴蝶，多么可爱！”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　　）２、张老师给同学们范读课文，他朗读的声调高低曲折，和谐而富有节奏。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　　　）３、书中人物的悲伤、欢乐、别离、聚合等种种遭遇会让读者神驰天外，同喜同泣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（