护理人员的教育与培训3版9.12讲课.pptVIP

;;*;培训意义： 缩短适岗时间—胜任工作岗位 更好为病人服务 专业化发展; 培训步骤 在分析培训需求基础上（评估） 1、明确目标： 2、制定计划: 3、组织实施 ：时间 培训方法 师资 4 、效果评价：合格否 持续改进 ;培训目标;培训目标;培训计划;如何制订个人培训计划;实施：培训方法;讲授法;以病例为先导; 理论上最好的学习对象是病人或真实的人。但随着社会进步和教学要求的提高，在病人身上学习和演练临床技能暴露出越来越多的困难和弊端。 注意：课前预习 熟能生巧 ;循证护理;理论考试 操作考核 实践能力测评 按时间：过程评价 终末评价;三、护理人员在职培训类型;1、岗前培训：; 是指在院校完成护理专业基础教育后，医院为培养合格的临床护理专业人才，实施在职护士接受规范化的护理专业培训（护士-护师） 基本理论知识及常见临床护理操作技术集中培训 1 个月，专科轮转培训 24 个月; 考核方式;*;;分层培训目标;;培训标准 1、基础理论：《基础护理学》、《中医护理学基础》、 《西学中》 2、基础知识：《护士临床“三基”实践指南》等 3、基本技能： 《临床护理技术操作标准与质量评价》、 《中医护理常规 技术操作规程》 4、专科护理知识：参考内、外、妇、儿（本科5版教材） 5、其他：护理工作应急预案、新知识、新规范等 ;*;分层级培训实施：;*;专业护士培训重点：; 护理干部培训; 带教老师培训班;4、继续护理学教育 是继护士规范化教育培训之后-以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的--终生护理学教育 增新—补充—拓宽—提高 继续教育形式：灵活多样 学历教育：参加大专、本科、研究生(脱产、不脱产学习) 专科护士学习：ICU 、急诊、手术室 参加短期培训班 上级医院进修学习 ;4、继续护理学教育 学分制管理： 护士、护师最低学分数不少于20学分（Ⅱ类），主管护师及其以上人员最低学分数为25学分，其中Ⅰ类学分5-10学分，Ⅱ类学分达到15-20学分。 ;三、实习生教学管理;实习生岗前培训;;带教老师水平是关键;根据不同时期实习生的特点给予相应???带教;教学计划;教学计划;护理人员教育培训的原则; 严格管理培训过程;提高认识是抓好培训的前提 科学管理是抓好培训的有效保障 ; 最后，希望临床一线的医务工作人员能对我们日常工作中存在的纰漏和错误及时的给予反馈，方便我们查找原因并加以改正，我们不怕辛苦，但我们需要更多的理解和更给力的支持，谢谢！ 欢迎来电：0564-3317594