江苏省江阴市成化高级中学高中语文《上枢密韩太尉书》教案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》.docVIP

PAGE  江苏省江阴市成化高级中学高中语文《上枢密韩太尉书》教案 苏教版选修《唐宋八大家散文选读》 【教学目标】1．梳理《上枢密韩太尉书》重点实词和虚词。 【教学重点】1．分析辨别古今异义词 【教学难点】师生共同讨论，理解此封书信是怎样打动韩太尉的 【教 具】电脑 【教学过程】 一、课前预习(假期作业重做) 二、学生自读文本（5分钟） 三、圈画文言重点（5分钟） 四、学生思考交流（10分钟） 五、校对，教师作补充（10分钟） 六、文本内容梳理（10分钟） 1、苏辙在文章开篇即提出了“以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致”的观点，对作者的观点说的明白些就是：文章要有“文气”，写文章的方法不是学会的，写文章的人要善于“养气”。“文气”是就作品而言，指充盈于作品中的充沛的精神力量；“养气”是就作者而言，指文章作者培养自己的思想内涵和艺术修养。 2、提问：作者在文章第一段中如何证明他的观点？讨论并归纳：作者提出观点后，先引用孟子的话为道理论据来证明，然后举孟子、司马迁二人的事例为论据来证明。孟子：我善养吾浩然之气→内在修养→养气司马迁：行天下→丰富外在阅历→养气3、提问：作者在第二段中为什么说“决然舍去”呢？首先用课文中的语句回答。?讨论并归纳：1）所游者：不过其邻里乡党之人。2）所见者：不过数百里之间，不足以自广。3）所读者：百氏之书，古人陈迹，不足以激发其志气。教师小结：因为在苏辙看来，外在阅历不足以增长见识，内在修养不足以激发志气，总之对他来说不足以养气。所以苏辙“决然舍去”。4、提问：作者马上道明了“决然舍去”的目的，是什么呢？讨论并归纳：“求天下奇闻壮观，以知天地之厂大。以养其浩然之气。”5、提问：作者“决然舍去”看到了什么？讨论并归纳：1）于山：见终南、嵩、华之高。2）于水：见黄河之大且深。3）于地：见秦汉故都、京师卞梁。4）于人：见欧阳修。（未见太尉）从这里看到苏辙认为养气的途径（养气的途径有加强内在修养和丰富外在阅历两条）哪个???重要？（丰富外在阅历）这样作者就很自然的将结识韩琦纳入丰富个人外在阅历的话题之中。7、后两节中作者进一步将希望得到韩琦接见之意明确表达了出来。请说说是哪些地方？8、小结：作者在给韩太尉的信中发表了自己对作文章的看法，以及离开家乡壮游天下的所见，并希望见到韩太尉，得到他的指教。这封信写得汪洋恣肆，才情横溢，不亢不卑，不媚不谗，不愧为大家手笔。（四）韩琦对这封信为什么会击节称诵，归纳写作上的特点：1、作者的切入点好，从自己独到的见解问题写起（还可以从名人感兴趣的话题谈起）；2、对太尉的称赞是发自内心的，没有过分的吹捧之嫌；3、作者非常尊重太尉，委婉地提出见面请求。 七、当堂假期作业校对（5分钟）【二次备课】【作业布置】 【教学后记】