江苏省沭阳银河学校高一历史上学期第一次质量调研新人教版.docVIP

PAGE  江苏省沭阳银河学校2014-2015学年度高一年级第一学期 第一次质量调研历史试题 一、选择题：本大题共20小题，在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。（每小题3分，共计60分） 1．《左传?桓公二年》载：“师服曰：吾闻国家之立也，本大而末小，是以能固。故天子建国、诸侯立家、卿置侧室、大夫有贰宗、士有隶子弟、庶人、工、商各有分亲皆有等衰。是以民服事其上而下无觊觎。”该材料说明西周实行分封制的根本动机是 A．加强周天子对地方的统治 B．确定贵族内部的等级关系 C．确定王室内部的等级关系 D．明确周王与诸侯之间的权利与义务关系 【答案】A 【解析】考点：分封制。从材料“是以民服事其上而下无觊觎”可以看出西周实行分封制的根本目的是加强对地方的控制，维护和巩固西周的统治，故选A。 2．“烽火戏诸侯”??中国历史上的著名典故。诸侯之所以见到烽火就率兵前来勤王，主要是因为分封制规定 A．“天子适诸侯，曰巡狩。巡狩者，寻所守也。” B．“元侯（大国之君）作师，卿率之，以承天子。” C．“诸侯朝于天子曰述职。述职者，述所职也。” D．“昔天子班贡，轻重以列，列尊贡重，周之制也。” 【答案】B 【解析】考点：分封制。在分封制下受封诸侯必须绝对服从周天子的命令，有为天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。“率兵前来勤王”说的是军事义务。A是守疆土的义务；B是军事义务；C是述职的义务；D是进贡的义务，故此题应选B项 3．下列关于西周宗法制的叙述，正确的是①它由原始社会的父系家长制直接演变而来 ②它用规定宗族内嫡庶系统的办法来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位　③其核心内容是嫡长子继承制 ④它与分封制互为表里关系 　　A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 【答案】D 【解析】考点：宗法制。由原始社会的父系家长制直接演变而来，它用规定宗族内嫡庶系统的办法来确立和巩固父系家长在本宗族中的地位。因此①②正确；宗法制宗法制的最大特点是嫡长子继承制，所以③正确；宗法制和分封制同是政治制度，二者是互为表里的关系，所以④ 的说法正确。故选D。 4．据《史记·李斯列传》载“使秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无战攻之患。”以下对材料的理解最准确的是 A．说明了分封制的弊端 B．揭示了郡县制的意义 C．否定了宗法制和分封制 D．指出了秦末社会动荡的根源 【答案】B 【解析】考点：郡县制。从材料中“秦无尺土之封”，看出是关于秦朝地方行政管理的问题，结合所学，材料主要肯定了郡县制的积极作用。 5．钱穆在《国史新论》中写道“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”钱穆认为此项制度的意义是 A．彻底结束了贵族政治 B．平民有了提高地位的机会 C．门第观念在民间消失 D．科举成为入位的唯一途径 【答案】B 【解析】考点：本题考查科举制度，意在考查考生调用知识分析问题的能力。由材料中“平民社会”“十年寒窗”“跃登上第”等信息可知，这一制度是科举制。“穷苦子弟”通过读书和考试也可以做官、“跃登上第”。A、C、D均和材料不符，故答案为B项。 6．明初，朱元璋认为：“夫元氏之有天下，固有世祖之雄武。而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。……人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。”基于这一认识，朱元璋采取的措施是 A．三省并立，互相牵制 B．削弱地方，集权中央 C．抑制相权，设立内阁 D．废除丞相，加强皇权 【答案】D 【解析】考点：明清时期君主专制制度的特点和影响。根据题意得知，朱元璋认为元朝灭亡的原因在于委任权臣，蒙蔽皇帝，君权受到威胁，如果君主不能亲自处理政事，大臣就会肆意专权。基于这种认识，朱元璋为了加强皇权，废除了丞相，设六部，直接对皇帝负责，加强中央集权。选D。 7．下图是秦与隋唐时期的中央官制示意图，比较两图最能说明的是 　 A．唐代中央官吏日渐增多?????? B．唐代以分散相权而保障君权 　 C．唐代尚书省权力最大???????? D．太尉与御史大夫的权力分别下放到兵部与吏部 【答案】B