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眉县首善镇东关小学 新课程有效教学——行动工具 北师大版小学五年级数学上册 《分数的大小》导学案 学材分析 教学重、难点：探索并掌握通分的方法。 学情分析 学生在学习了同分母分数与同分子分数大小比较和分数的基本性质的基础上进行学习的。 学习目标 1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。 2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌握通分的方法。 导学策略 观察法、导练法 教学准备 小黑板 一、导入 师：孙悟空摘了一些桃子，他把桃子的 EQ \F(1,4) 分给了沙僧。猪八戒看到了就说要多些，孙悟空那我分你 EQ \F(2,9) 吧。猪八戒一听可高兴了。拿着桃子就走了。 二、探究新知 1、比较分数的大小 师：你有什么办法可以知道谁分得多？你能介绍自己的方法吗？ 师根据学生的回答，并板书。 2、通分 当学生出现把分母化成相同时进行比较 师：谁能把这位同学的意思说一说？ 师下定义 师：想这样的一个过程我们叫通分。对于通分你还有什么问题吗？ 师：还有不同的方法吗？ 3、试一试 师出示试一试 三、巩固新知 1、比较分数的大小。 出示第2题 2、练一练 师出示第3、4题 生认真听课，并说说自己的看法。全班进行交流。 生独立思考，同桌互相进行交流。全班进行 反馈。学生自由交流自己的不同的方法 。 生介绍自己的过程，师在黑板上进行板书。 生独立完成，并指名学生进行板演，全班进行反馈。 生独立思考，并介绍自己的思考方法。 生独立完成，并指名学生说说自己想法。 板书设计： 教学反思：