2016_2017学年高中政治第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观课件.ppt

* (1)价值在人生领域的具体体现就是人生价值 (2)对事物价值的总的看法和根本观点形成价值观 联系 是对价值的主观反映，属于主观范畴 只涵盖人生领域的价值 涵盖各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性 涵盖 范围 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值 的总的看法和根本观点 包括个人对社会的责任和贡献与社会对个人的尊重和满足两个方面，真正的价值在 于对社会的责任和贡献 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能 含 义 区 别 价值观 人生价值 价值 比较 * 第十二课　实现人生的价值 第一框　价值与价值观　　 一、人的价值 1．哲学意义上的价值。 (1)内涵：一事物对主体的，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极和。 (2)特征：具有高度的概括性和普遍性，因为它涵盖各个不同领域事物的价值。 积极意义 功能 属性 2．人的价值。 (1)人的价值就在于，就在于对社会的和，即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要。 (2)人既是价值的，又是价值的。 (3)对一个人的价值的评价归根到底是看他的。 创造价值 责任 贡献 创造者 享受者 贡献 二、价值观及其导向作用 1．价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物的总的看法和。 2．在我国现阶段，富强、民主、文明、和谐是国家层面的，自由、平等、公正、法治是社会层面的，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了。社会主义核心价值观是社会主义核心体系的和。 价值 根本观点 价值目标 价值取向 价值准则 基本遵循 高度凝练 集中表达 3．价值观的导向作用。 (1)价值观对人们和的活动具有重要的导向作用。 ①一方面，价值观影响人们对事物的和。 ②另一方面，价值观影响人们改造世界的活动。 (2)价值观是的重要向导。 4．我们所倡导的价值观是社会主义的价值观，它主张集体利益与个人利益在基础上的辩证统一。 认识 改造世界 认识 评价 人生 集体主义 集体利益 一、比较价值、人生价值与价值观 情境链接 西红柿原生长在秘鲁的森林里，成熟时色泽娇艳，人称“狼桃”。最初，人们只观赏而不敢吃。16世纪，英国公爵罗伯特·达拉里把西红柿带到了欧洲，将其献给伊丽莎白女王，颇受女王青睐。后来，欧洲人把它们种在花园里，还是不敢吃。再后来，一位法国画家冒着“中毒”的危险尝了一个西红柿，感觉味道不错，人也安然无恙。人们分析了它的成分，证明它营养丰富，这才把西红柿从花园里请进了菜园里，从此成了人们餐桌上的美食。 问题探究 1．(1)对人来说，长在野外未同人发生关系的西红柿，并不具有价值；为人观赏和食用，它才具有价值。这说明了什么？ (2)西红柿的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？ 答案：(1) 说明价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。(2)不是一回事。西红柿的价值是指物的价值。人的价值在于创造价值，在于对社会的责任与贡献。 探究导学 漫画往往蕴含着丰富的哲理。对右图漫画《里面有货，不一定是好葫芦》体现的哲理理解正确的是(　　) ①判断事物有无价值应将其属性与人的需要结合　②坚持革命批判精神就能实现事物的成长和发展　③要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件　④生活常识有时是检验认识正确与否的标准之一 A．①②B．①③ C．②⑧D．③④ 【解析】　 价值是指一事物对主体的积极意义。是不是“好葫芦”，应由事物自身的属性和人的需要确定，应具体分析葫芦自身存在和变化的条件，故 ①③合题。实践是检验认识正确与否的唯一标准，排除④。坚持革命批判精神利于推动事物发展，②说法绝对，也不合题。 【答案】　B　 二、正确理解价值观的导向作用 情境链接 新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》规定，与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老人。 问题探究 2．简要说明经常看望或者问候老人纳入法律范围的哲学依据。 答案：价值观对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用，经常看望或者问候老人纳入法律范围，有利于倡导正确价值观，弘扬传统美德，引领良好社会风尚。 探究导学 1．明确价值观的导向作用的含义。 在认识世界和改造世界的活动中，人们不可能在同一条件下去认识和改造周围众多的事物，人们总是局限在某一些甚至某一事物上。人们的认识和改造活动总有一定的针对