江苏省淮安市金湖县吕良中学八年级物理上册 第一章 第三节 令人厌烦的声音教案 苏科版.doc

PAGE  第三节 令人厌烦的声音 年级学科物理课题第三节 令人厌烦的声音备课人教 学 目 标能从物理学和环境保护角度来认识噪声 知道噪声的来源及其危害； 知道控制噪声的途径和方法。 能用所学知识寻找减弱噪声的方法重难点重点：噪声的危害与控制；难点：噪声的分辨课时1时间一、预习练习（投影展示） 1．从主观感受角度讲： （1）乐音：通常是指哪些 的，令人 的声音。 （2）噪声：通常是指哪些 的、令人 的声音。 2．从物理学角度讲： （1）乐音：发声体做 的振动发出的声音，波形如图 。 （2）噪声：发声体做 振动时发出的声音，波形如图 。 二、新课教学 1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。 讨论回答感受：（声音优美、令人愉快） 2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦） 3、乐音和噪声 ⑴从物理学角度看： 乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐；音的波形是有规律的 噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音；噪声的波形是杂乱无章的 ⑵从环境保护的角度看 凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。 例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成噪声。 通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？ 在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？ 引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找 4、噪声的来源 ⑴结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。 ⑵师生共同对噪声来源进行简单分类 5、噪声的危害 ⑴实验探究 a.二人一组，用时间表测一测，安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：___次/分。 b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。 ⑵???物理走向社会，深入生活认识噪声的危害 ①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。 ②声音的级别和人的感觉： 人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0dB，90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。 ③不同级别的声音对人的影响 过渡：由于噪声对人类的危害极大，因此控制噪声十分重要，现代城市把控制噪声列为城市环境保护的主要项目之一，噪声的治理势在必行。 6、噪声的控制 设问：人能听到各种声音的条件是什么？声音传到人耳经历了哪些过程？ 学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳） 师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法： 生：回答控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例： ⑴控制噪声声源，如：______________________ ⑵阻断噪声的传播，如： ____________________ ⑶在人耳处减弱噪声，如：_________________ 教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？ 三、课堂小结 1、乐音和噪声①物理学角度；②环保角度； 2、噪声的来源；3、噪声的危害 4、噪声的控制 四、课堂练习 1、“掩耳盗铃”是在_______处减弱噪声，无声手枪的“无声”是在________处减弱噪声的。植树造林是在__________减弱噪声。 2、当今社会的四大污染是大气污染、水污染、固体废物污染和________污染。 五、作业布置 1、完成补充习题 2、搜集生活中的噪声源。 板书设计 教学反思