[最新]2课桂林山水.docVIP

樊城区 学校 四年级小学语文导学案 课题：2、桂林山水 课型：阅读课 课时：2课时（具体课时任务：第1课时（导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学） 学习目标： 1、我会读写本课的生字词语。 2、我能知道课文的主要内容，并能有感情地朗读课文，背诵全文。 3、我能感受桂林山水的美好，激发热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。 4、我能通过反复诵读积累语言，了解课文的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。 重难点： １、了解桂林山水的特点，想象其美景。２、学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 桂林位于广西壮族自治区的东北部桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉，同学们，今天我们去领略那神奇秀丽的桂林风光，一起走进那迷人的画卷。 走进 文本 理解 内容 体会 情感 内容：走进文本，理解内容，体会情感 学法： 1、初读课文，我能借助拼音读准字音，读通全文，正确写出画线字的读音。 波澜 （ ）壮阔 无瑕（ ） 翡（ ）翠 峰峦（ ）叠嶂 骆驼（ ） 危峰兀（ ）立 连绵（ ）不断 红叶似（ ）火 画卷（ ） 2、再读课文，我能正确理解下列词语的含义，与大家分享我理解词语的方法。 屏障： 兀立： 嶙峋： 奇峰罗列： （ ）： 3、三读课文，我还知道了课文先以?????????????? ?????? ?? 为总起句，概括了桂林山水的景色堪称天下第一，第二自然段具体写 ????? ?? ，第三自然段具体写 ，最后以???????????????????????????????? 一句总结全文，充分表达了作者赞美桂林山水之情。 4、课文描写的桂林山水真美，我要有感情地多读几遍，还要把喜欢的部分背下来。 对学（检查落实独学任务） 检测： 1、互读：对子互读课文。 2、互查：对子用红笔互批独学一、1、2、3题。 3、暴露易错点。 群学（突破重难点） 合作研讨： 1、交流易错点 2、细读课文第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？在文中做批注； 讨论：作者是怎样把这些特点写具体的？ 3、细读课文第三自然段，思考：桂林的山有哪些特点？在文中做批注； 讨论：作者在观察桂林山时用了什么方法？描写时又用了什么方法？ 预展： 针对展示方案，分组思考展示方式及预展。 展示主题：理解内容，学习写法，体会情感，丰富积累 方案一：掌握字词，夯实基础 建议：认读、听写易错的生字、词语。 方案二：理解内容，学习写法。 建议： 1、读一读：我能找出文中语言描写优美的句子读一读，感受桂林山水的美丽。 2、品一品：结合重点词句品味桂林山水的特点。 3、画一画：我能画出美丽的桂林山水。 4、议一议：结合文中的句段说说作者是怎样把桂林山水的特点描写得如此传神？ 5、仿一仿：我要模仿课文中描写桂林山水的写法特点，写一段话。 方案三：拓展延伸，丰富积累 建议： 6、我要当小导游为大家介绍桂林山水。（或讲讲我的桂林旅游攻略。） 走进 桂林 感受 美景 内容：走进桂林 感受美景 学法： 5、我要收集桂林的风光图片、我游桂林的照片或景点介绍、民间故事、传统美食，了解更多的桂林美景与习俗。 6、我收集了描写桂林风景的诗句或民歌、民谣、对联等。（任意一项）