[最新]复习课件：西方人文精神的起源及其发展2.pptVIP

拉斐尔《雅典学院》【课程标准】;人是神灵的玩物人是万物的尺度人;1、含义：“人文精神” hum;2、发展历程起源：公元前5C中;普罗泰格拉苏格拉底柏拉图和亚里;公元前7世纪以前的希腊神话时代;一、智者学派（5BC中叶以后）;3、代表人物与主张：普罗泰戈拉;如何理解“人是万物的尺度”的含;6、影响：①否定神，突出人的价;2．下列关于古希腊智者学派的表;3．（2009滨州）普罗泰格拉;二、苏格拉底（与智者学派同时代;探究一：苏格拉底和智者思想有何;评价思想观点及特点时代特征古希;５．（2009深圳调研）与智者;苏格拉底的哲学观点：“认识你自;苏格拉底的哲学观点：美德即知识;三、其他哲人1、柏拉图：关注：;哲学流派 代表 主要观点领域 ;9.下列两幅图片反映了古希腊神;11.孔子和苏格拉底是公元前5;13.（2010·广东文综19;15、（2009江苏模拟） “;16、阅读下列材料材料一　“仁;答案：（1）仁。（1分）互相爱;乖烧奠姥湃荔帜坤公捆塔绊怪瓣彦;在中世纪，人类意识的两方面——;一、文艺复兴——人性的复苏（1;3、核心：（1）以人为中心，肯;5、主要成就①14世纪意大利：;⑴性质:⑵积极方面：⑶局限方面;1、“我不想变成上帝，或居住在;4．（2009烟台）观察右图，;6、（2009江苏模拟）某中学;8、《十日谈》中有一则故事：“;12．（2010·上海文综9）;10. （2009淄博）明末清;1、原因：（1）经济：（2）政;有一位死心塌地皈依天主的教徒将;达·芬奇（Leonardo d;二、宗教改革——与上帝直接对话;宗教改革运动兴起，从德意志到欧;探究二：文艺复兴与宗教改革的相;不同点：文艺复兴（以人为中心）;12. （2009潍坊模拟）“;15．关于16世纪欧洲的宗教改;18.文艺复兴与宗教改革同属于;（1）据图1，结合所学知识简析;20．（2010·海南）（14;（1）根据上述材料。指出文艺复;伏尔泰孟德斯鸠卢 梭康 德;一、启蒙运动的含义文艺复兴（人;二、启蒙运动兴起的背景（1）经;时间地点领域核心内容斗争矛头性;探究一：启蒙运动为什么发源于英;阅读材料,结合课文相关知识,归;材料二: 政治上的自由是;材料三: 人人享有自由平;材料四:　　人非工具 ——人不;国家代表作品　　　　观点　　???;探究二：启蒙思想家思想主张有哪;1．（2009宁波期末）18世;5．（2009淄博模拟）卢梭说;四、启蒙运动的影响（结合P33;探究三：文艺复兴和启蒙运动的比;文艺复兴启蒙运动相同点时间14;【思考】启蒙运动对文艺复兴人文;明末清初的思想批判欧洲的启蒙运;明末清初的思想批判欧洲的启蒙运;8．（2009宁波期末）智者运;11、《鲁滨逊漂流记》描述了鲁;14、从人文主义起源到科学理性;15、结合有关史实分析欧洲启蒙;16．（2009镇江调研）阅读;材料二 马丁路德说“我的良心