江苏省连云港市高三历史总复习会议资料 关于试题讲评的思考课件.pptVIP

关于试题讲评;关于试题讲评——我的理解;三、说 学生说：当时解题的思路（为什么错、为什么对、为什么这样组织答案、可能会错在何处……） 学生说：题目包含的知识点（试题考了什么、自己掌握了多少、差距在哪里……） 学生说：对其他同学解题答案的点评（学生自己的思路） …… 四、动 动手看书（不熟悉的、有疑问的知识点当场翻书查阅并记忆） 动手整理（相关的知识线索当场看书并动笔梳理） 动笔纠错（修正错误或不完整的答案并写下解题思路要点） 动笔练习（相似相关的练习或真题的跟进训练巩固）;五、变 同一个题目变个角度思考，有没有新的解题角度和方法 同一个解题思路或同一个知识点，变个考法（自主命题） 变式训练及时跟进 六、练 课内练（变式训练、真题演练……） 课外练（讲评课中的相关知识、解题方法的延伸） 周月练（周练、月考要体现一个时期的学习主题和解题方法、能力训练的主题） 七、其它……;试题讲评的案例一; 5.提问主观题的一般答题步骤：设问、材料来源、问题、分值、材料前的第一句话（主题）、材料分层、关键信息、材料出处；答题时：分段分点、题眼、用历史语言。 6.重点分析第39题：展示学生的答题照片，由学生自评答题优缺点； 7.提问：根据前面分析的情况，本次考试反映出的最大问题是什么： 学生答：基础知识不扎实；历史线索混乱。 8.根据所讲评的试题，对相关知识进行梳理： 近代西方 现代西方 政治：资产阶级代议制 一战后……二战后……体系……格局 经济：第二次工业革命 二战后……资本主义新变化 文化：人文精神的发展 ………… ;我的看法：;试题讲评的案例二; 2.第13题——17题 解读方法同12题：考查知识点、题型、关键信息、解题方法等 涉及的方法： （1）学生模仿已经解读过的试题自主解读和分析试题； （2）教师引导学生解读试题信息的方法：时空观念、辩证方法等； （3）教师引导学生解答选择题的方法：排除法、先定位后排???等； （4）教师引导学生梳理相关知识并作前后联系和延伸，如“土地制度”的发展演变等； （5）选择题中出现“结合所学知识”的要求，引导学生翻阅教材找到相应的“所学知识” 。;我的看法：;案例三;案例三; 4.对相关知识适当拓展，以利于学生理解知识“点” 例1： 秦灭六国顺序，可简单补充“三家分晋”，利于学生了解韩赵魏的方位，联系“楚辞”，定位楚的位置等； 例2：从点连线，梳理相关知识点。如从“西塞罗”题为切入点，梳理“罗马人的法律”中“自然法”、“公民法”、“万民法”、“习惯法”、“成文法”等等概念之间的联系与区别； 例3：从中国共产党“政治上成熟表现”题，拓展中共各历史时期“路线”或者“纲领”的内在联系和逻辑关系…… 5.讲解非选择题 学生自己谈思路，我只帮助搭桥梁。 ; 1.选择题重思路和方法，重知识点的梳理和拓展； 2.非选择题重试题情境和材料的解读，重时空定位和答题规范； 3.分析试题是“复习”的一种重要形式，要能“模仿”和实践； 4.要放手让学生自己落实“知识点”，教师再努力也是代替不了的； 5.能让学生有收获拿到分的方法就是好方法。