高中英语备课资料包：Unit5Themeparks-TeachingDesign教案（人教版必修4）.docVIP

Unit 5 Theme parks 教材分析和教材重组 教材分析 本单元的话题是“主题公园”，介绍了一些著名的主题公园，并让学生解了主题公园与一般公园的异同，以及主题公园半个世纪以来的发展，让学生懂得主题公园带给人们的不仅仅是娱乐，还有各种各样的知识和激动人心的新体验。文章侧重介绍了几个类型的主题公园，让学生开阔了视野，对本单元的话题有了较为全面的了解。通过本单元“Discovering useful structures”学习，让学生了解并掌握一定的构词法知识，通过对“Using Language”的学习，复习掌握常用的“问路”用语。 1. Warming Up与Pre-reading部分，先以图片呈现不同风格的主题公园，引起学生兴趣，然后提出问题，便于学生小组讨论。 2. Comprehending部分，通过释读题目（THEME PARKSFUN AND MORE THAN FUN），明确建造主题公园的目的，帮助学生加强对本主题的理解。课后练习题的设置科学合理，由浅入深，有理解部分也有学生自己思考、写的内容，不仅锻炼了学生思考问题、解决问题的能力，也锻炼了学生的书写、写作的能力。 3. Learning about Language分为两个部分，Discovering useful words and expressions涉及阅读中的主要词汇，巩固了所学内容。Discovering useful structures归纳、介绍了一些构词法知识，如合成法、派生法（前缀、后缀），对于学生有效地记忆词汇、了解英语词汇的构成会有一定的帮助。 4. Using Language部分，通过听、读和说、写的训练，介绍了深圳的中华名俗文化村、法国的“观测未来（FUTUROSCOPE）”科技主题公园，让学生在情景中运用语言，同时了解不同文化背景、不同类型的主题公园，拓宽视野。写作部分要求学生以义务导游的身份自选一个主题公园，写一篇介绍短文；说的部分，要求学生以“问路”为题，进行角色扮演。这些为学生提供了使用本单元所学语言的情景和机会。 教材重组 1. 将Warming Up, Pre-reading, Reading与Comprehending整合在一起上一节“阅读课”。 2. 将Learning about Language和Workbook的Using words and expressions及Using structures整合在一起上一节“语言学习课”。 3. 将Using language设计为一节包括听说读写在内的“综合技能课（一）”。 4. 将Workbook中的LISTENING和TALKING结合在一起上一节“听说课”。 5. 将Workbook的LISTENING TASK, READING TASK和SPEAKING TASK设计为一节“综合技能课（二）” 课时分配 1st Period Reading 2nd Period Language study 3rd Period Integrating skills (Ⅰ) 4th Period Listening and Talking 5th Period Integrating skills (Ⅱ) Part 1: Teaching Design (第一部分：教学设计) Period 1: A sample lesson plan for reading (THEME PARKS ——FUN AND MORE THAN FUN) Aims To develop reading ability To learn something about Theme parks Procedures I. Warming up Warming up by discussing Good morning, class. Today we are going to visit theme parks. What do you think a theme park is? With a classmate discuss what you might do in a theme park. For reference: A large Christmas party is being prepared at our Theme park. Visitors will find a dancing carnival, a European wedding, military band performances, classical Christmas plays and Christmas parades in the theme park. The 108