圈养大熊猫亚成体的行为发育与管理模式研究.docVIP

圈养大熊猫亚成体的行为发育与管理模式研究 研究目标： 通过对卧龙大熊猫基地的所有亚成体大熊猫的聚群生活的行为研究，揭示亚成体在各个阶段的生长规律和社群关系，以确定最佳的大熊猫亚成体管理模式，评估不同的饲养模式对亚成体大熊猫行为发育过程的影响。 研究内容： 监测0.6～1.5龄的亚成体的生长状况、行为发育过程、行为多样性和各种行为发生的频次，比较圈养规模和方式对人工强制断奶的幼崽的生长和行为发育的影响。 监测1.5～4.5龄的亚成体的生长和行为模式，分别比较群体大小、同性聚群、异性聚群与单独饲养的亚成体行为模式及其社会关系，评估饲养管理模式对亚成体确立正确行为的影响 提出最佳的亚成体管理模式的可选方案。 拟解决的关键问题： 确立亚成体聚群饲养的最佳模式和轮换周期； 分析亚成体的行为数据，获得亚成体的生长规律和社群关系； 探讨亚成体生长发育的不同阶段及其意义。 技术路线： 利用卧龙大熊猫研究中心的管理条件，对该中心的各年龄组亚成体的不同组合的饲养和管理模式进行分组观察。以同性和异性聚群饲养为实验组，单独放养为对照组，进行观察记录；采用非参数分析方法对数据进行统计分析。 研究方法： 采用扫描法对研究对象进行观察，记录各种行为发生的频率；同时利用声像记录设备记录各种行为的典型模式，对实验组和对照组的行为进行比较。 工作内容： 试验对象： 31只大熊猫亚成体， 其中0.8―2 岁龄有11只， 2－3岁龄有13只， 3－4 岁龄7只。 试验时间： 2002年8－2003年1月； 2003年9 月－2004年1月， 累计观察144天。 试验分组：1. 圈养与半放养; 2.单体与聚群; 3. 同性聚群与异性聚群。 实验结果 1 圈养(a)和半放养(b)的比较 通过对圈养样本（n=8）和半放养样本（n=21）所记录的行为频次进行分析，发现其个体在部分行为表现上呈现显著差异（图1）。半放养个体的机械行为明显减少（Fa=0.04，Fb=1。74， p0.05），而社群行为则明显增高， 尤其是游戏水平显著不同（Fa=3.78， Fb=1.61, p0.05）。同时在活动, 取食水平上也有着较明显的差异。半放养个体的休息水平高，取食时间下降，活动略为减少。相反圈养个体休息水平低，取食时间长，活动水平略高。 P0.05 2．单独放养个体(c)与聚群个体(d)的比较 分别对聚群样本（n=27）和单体样本（n=5）的行为频次进行比较，发现单体和聚群个体呈现出了显著的差异（图2）。单独个体的游戏行为的频次远低于聚群个体(Fc=0.34, Fd=2.78, p0.05). 且单独个体的探究行为也显著低于聚群个体（Fc=0.41, Fd=0.64）。但是单独个体的机械行为却显著的高于聚群个体（Fc=1.42, Fd=0.81）. 此外，我们也发现单独个体的休息水平要高于聚群个体，活动水平低于聚群个体。 P0.05 3. 聚群结构对个体行为影响的比较 3.1全雌（e）或全雄（f）单元（No.1) 分别对全雌（3）和全雄单元（5）的行为频次进行分析比较，发现两性个体的行为表现呈现出了显著的差异（图3）. 雌性个体的探究行为显著高于雄性（Fe=0.76,Ff=0.32, p0.05）, 并且雌性个体的机械行为显著低于雄性个体（Fe=0.38, Ff=0.87, p0.05）。此外，我们也发现雄性个体的休息水平低于雌性个体，活动和摄食水平则高于雌性个体。 P0.05 3.2 全雌和全雄单元与雌雄混居单元的比较 3.2.1 全雄单元中的雄性个体（g）与雌雄混居单元中雄性个体（h）的比较 通过对全雄单元个体和混居单元中的雄性个体的行为比较，发现个别行为差异显著，（图4）。全雄单元中的雄性个体的游戏水平显著的低于混居单元中的雄性个体（Fg=2.72, Fh=4.63, p0.05）。混居单元中的雄性个体和全雄单元中的雄性个体在活动水平上比较接近， 同时探究， 标记行为，水平也无大的差异。但是混居雄性个体的机械行为比全雄个体要有所降低（Fg=0.78, Fh=0.63）。P0.05 3.2.2 全雌单元中的雌性个体(m)和雌雄混居单元中的雌性个体(n)的行为比较 通过对全雌单元个体和混居单元中的雌性个体的行为比较，发现个体行为水平没有呈现出差异性（图5）。混居单元中的雌性个体和全雌单元中的雌性个体在活动水平上比较接近， 同时游戏，探究， 和标记行为的水平也无大的差异。但是混居个体的机械行为水平比全雌单元要有所降低(Fm=0.72, Fn=0.38)。 。 结论与讨论 半放养亚成体显示了更高的社会活动水平，且机械行为明显降低，因此空间大小，环境丰富度对大熊猫亚成体的行为发育有着重要的影响。 聚群个体显示了更高水平的社会活动，同时机械行为降低，表明