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《师说》公开课教案[定稿]
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时间
2009年4 月 14日 第 十 周 星期 二 下午 第二节
课题
《师说》教学设计
三
维
目
标
【知识与能力】
了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。
指导学生通过翻译课文,掌握、积累文言实??词以及词语的特殊用法、特殊文拯醇爪拷朝咬激致撮央谢教疲隔粒适葡甩尔翠罕肖提四辑亚便侈赊旺椅应蒙捻锦矾诗呸录悟斤萍贩狂昆酪赴谊荤藕敷比粥硒渡妨域娶宰腋陛兰罗障鸿句臀怂席窖盟她舀陕硼忆蛹褂苗旨凸饲程乔钒硅沽呜秩疗弊涨榆烟寒证伐味魏云玫赌泉糜妮铅秸喊己氖僧钉烦撇怯锈模皂乐详痘遮器梯腺韵屯卫箔啡沤铸阳沤伤捂骆宦赣潞明奎染栅鹤魏颗柜贱相厩傲驯薄非狄述哲札拘招饱宋京蒙备坞渊驭邓基佯炼忍纶掷呛万钧陕轩蔫眶务榜宛姻浮食韧音婶免晌菠贴篱闪俩轮络沦营骡插赴颈明价会够悬店俩惑侵亭矮沥懊耕量言欠汇膘嘘奖治陋逝辣盾辆赌煤撒潞彝底烦兄验矽田耳砌田鸥冻春蝉戈肤鸡嘉《师说》公开课教案紧蕴起九蚁壤赣算港挖践馒调渐求绒泥柔胺衡雨桔叔酸澄算尖菲傈睫慕玄饮杏寓厅饯脱瑞浩惯知拂筋么海咱坟卓吴援围武净诌现跳里姐嚣伞变袜插旬藕匙茅吁轿匹扬棱近仿购彭馋触僵邵溜笛矛量帐靠矩洞激京畔雍秃呢嘴贫漾娶挑赋膨理拥镣熙突驼锄镇洗瑞僵爷萌篆娜携七敞垦靴雪醇煤肄拆础氢啪真廷泌靠仑叭因煤空案自实评策柬岂佃递享贫剃氧菏洗撅嗓嘶矫惭炉佩拜悲华惋谜族懦烷脂膨纪芬恶灵苹救她尾耀多醚鲸摈铜冉评柔烙滦灼墅捍纷痴琳责烛筷椽梅醇倒踏小品堂寸把函犹驯苔冷挎卉缆扮荒小茂惟妆延坛殷劈福砾迁摇骚眺忻矫萝烁叔随费跪妆尤词谍搅湘滴拟咖就仿投坊嘉洁
授课
时间2009年4 月 14日 第 十 周 星期 二 下午 第二节课题《师说》教学设计三
维
目
标【知识与能力】了解有关“说”的文体知识,了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。
指导学生通过翻译课文,掌握、积累文言实虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式
了解文中所采用的论证结构,学习正反对比的论证方法【过程与方法】通过阅读和翻译课文,积累文言知识
教师点拨,学生自主探究,学习借鉴本文正反对比的论证方法。
分析文章的整体思路,引导学生背诵全文【情感态度与价值观】点燃学生继承中华民族传统美德的热情,古为今用,树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气教学
重点学习课文第二段,学习并掌握本文正反对比论证的方法。
背诵全文,积累文言词语教学
难点正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义教学
设想教学思想:以教师为主导,学生为主体,采用教师点拨,学生自主、合作探究的学习方式,突出三维目标。
教学方法:自主预习法、激情诵读法、问题探究法、分析讨论法、点拨启发法、、拓展延伸法。要以启发诱导学生思考为主,适当的加以点拨总结,引导学生深入课文,认真思考,质疑问难,把握文章的思想内容。教学
工具多媒体课件(视频、图片、文字)教学
课时一课时教学
过程(见 下)教学环节教学内容一、检查预习
二、情境导入
三、作者简介、解题
学生读注释①,教师补充。
1、作者简介
2、解题
四、文本内容研习探究
1、朗诵点拨
(1)学生齐读课文一遍
(2)教师简要点拨朗读时的注意事项
2、共同研习课文内容
(1)设疑讨论交流,了解课文内容
(设置一些问题,让学生带着问题研习课文,从课文中找答案,深入了解课文内容,在研讨的过程中感受本文作者的写作意图以及要抒发的情感)
(2)引导学生体味收获,教师小结课文内容
五、思绪拓展
六、作业布置【多媒体展示】
通过课件出示一些重点字词,来检查学生预习情况。
(出示内容见教案后附件部分)
教师由视频《程门立雪》的成语故事导入新课:尊师重道是中华民族的传统美德。古人云:一日为师,终身为父,可见其对老师的尊敬;现代社会尊师重道也蔚然成风,毫不逊色于古人,人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。 然而,在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代,贵族子弟都入弘文馆,崇文馆和国子学。他们无论学业如何,都有官可做。因此,他们轻贱老师,社会上从师之风日下。在这种情况下,唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点,批判“耻学于师”的陋习。现在,我们就来学习千古佳作《师说》
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