河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第3课《囚绿记》导学案 新人教版必修2.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中语文 第3课《囚绿记》导学案 新人教版必修2 【学习目标】 1．理清课文思路，理解课文主旨。 2．赏析作者借物抒情、托物言志的写法。 3．体味作者行文曲折生动地表达出的向往光明、坚韧不拔的斗争精神。 【重点难点】 1．教学重点：通过对课文的学习，体会作者由“爱绿”到“囚绿”再到“释绿”的情感的变化。了解借物抒情，托物寄意散文的鉴赏方法。 2．教学难点：让学生结合作家的经历及文章的写作背景，理解“绿”的象征意义，达到思想上的升华。 【学习内容】 一、预习任务 1.基础知识： 1．字音字形 急不暇（ ）择 移徙（ ） 揠（ ）苗助长 淅沥（ ）　　涸辙（ ）　猗（ ）郁 婆娑( ) 囚系( ) 蕈( )菌 词语注释 ⑴了截： ⑵涸辙： ⑶急不暇择： ⑷婆娑： ⑸猗郁： 3．同义词辨析 固执??顽固 2.作者相关：陆蠡，(1908—1942)，字圣泉，原籍浙江天台,散文家和翻译家。 1931年毕业于上海国立大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年到1934年在泉州中学教书，同时开始写散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，在1942年被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，死于日寇酷刑之下，年仅34岁。主要散文集：《海星》《竹刀》《囚绿记》 巴金老人在回忆陆蠡时说：“他有“优美的性格和黄金般的心”, 同他谈话 “ 仿佛听完一曲贝多芬的交响乐 , 因为我是和一个崇高的灵魂接触了”。作家李健吾评价他的散文时说：“陆蠡的成就得力于他的璞石一般的心灵。” 有关背景： 1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒忧虑烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一棵常春藤。于是写下了《囚绿记》（抗战前期1938年）。 4.课前思考： （1）标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么?从全文看，“囚绿是怎么一回事? （2） 本文围绕哪个字来展开的 ？囚绿之前,之后主要写了哪些内容？ 二、设问导学 （一）整体感知 理清情节结构，分析情感。（可有多种分法） 第一部分（1-4）：寻绿。表现作者对绿的热切追求。（例） 第二部分（ ）： 第三部分（ ）： 第四部分（ ）： 第五部分（ ）： （二）精要解读 1．品味下列语句，体会它们的形式特点和情感意义。 （1）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水。 （2）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄。 结合写作背景和文章的主题来看，为什么作者给文章命名“囚绿记”？ 三、合作探究、交流展示 本文采用了多种表达技巧，增强了文章语言的表现力，使语言更加形象、生动。试鉴赏本文的表达技巧（象征、比喻、拟人）。 四、自我检测、点拨巩固 1．选出加点字注音正确的一组（） A．瞥（piě）见　 涸（hé）辙　 脉（mài）络 B．茎（jīng）叶　 淅（xī）沥　 婆娑（suō） C．葱茏（lóng） 蕈（diàn）菌　 猗（yī）郁 D．镶嵌（qiàn） 揠（yǎn）苗　 摺（zhé）叠 2．选出下列各句中字形有误的一项（） A．我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 B．它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放。 C．（我）不能再留连于烽火四逼的旧都。 D．（我）这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。 ?阅读下列文段，按要求答题。 　　　绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。从前我有个时候，住在乡间的一所草屋里，地面是新铺的泥土，未除净的草根在我的桌下茁出嫩绿的芽苗，蕈菌在地角上生长，我不忍加以剪除。后来一个友人一边说一边笑，替我拔去这些野草，我心里还引为可惜，倒怪他多事似的。 3．分析下面句子的表达作用。 它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快 答： 4．文中插入从前自己不忍剪除屋子内芽苗和蕈菌的故事，用意何在？ 答： 【课堂小结与反思】 【课后作业与练习】 《囚绿记》同步达标 1．下列加点的字词，读音和字形全都正确的一项是(　　) A．婆娑(suō)　 纤细(qiàn) 公寓(yù) 大笔如椽(chuán) B