河北省唐山市开滦第二中学高中语文 辨析并修改病句课时2导学案 新人教版选修《语言文字应用》.docVIP

PAGE  河北省唐山市开滦第二中学高中语文 辨析并修改病句课时2导学案 新人教版选修《语言文字应用》 【学习目标】 1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握病句类型及辨析技艺。3、加强备考方法的指导，强化基础训练。 【重点难点】 掌握病句类型及病句解题技巧 【学习内容】 3课时 第1课时 一、预习任务 基础知识： 语法知识，高考不考，但在学习语病、句式仿用、句式变换、语段压缩以及文本阅读上却又无法回避，甚至连高考命题都无法绕开它。可见，语法知识确有学习的必要。本部分内容，目的是给同学们提供一点应知应会的语法常识，重点是句子常识，而且仅限于“一点”“常识”范围之内，其余不作探究。 (一)词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！” 根据词的意义和语法功能，词可分为实词、虚词两大类。 实词有名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。 虚词有副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词等。 (说明：现代汉语中的实虚词种类不同于古代汉语的实虚词。古代汉语中实词主要有名词、动词、形容词、数词等，虚词主要有代词、副词、介词、连词、助词等。) (二)句子 我们平时所说的句子一般是指单句。 1．什么叫句子 句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如： ①妙！　②谁？　③刮风了。　④他身体很壮。 2．句子成分 句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。其中，主、谓、宾是句子的主干，它表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，它使得句子表达的意义更具体形象。 在一个完整、典型的句子中，句子各种成分之间的关系、顺序一般如下面的句子： (全体) 同学 [都]　 做　〈完〉 了 (语文)　作业。 (定语) (主语)(状语)(谓语)(补语) (定语) (宾语) 学会划分句子成分是辨析、修改病句的基础。主语是句子的陈述对象，一般由名词或名词性短语充当；谓语是用来陈述主语??，一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当；宾语是谓语动词支配、关涉的对象，一般也由名词、名词性短语充当；定语一般放在主语或宾语前，一般用“的”作标志；状语一般放在主语后谓语动词前，一般用“地”作标志；补语放在谓语动词后宾语前，一般用“得”作标志。 [对点训练] 1．指出下列句子中“幸福”一词充当的句子成分 ①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。 ③幸福来之不易。 ④幸福生活万年长。 ①（ ）②（ ）③（ ）④（ ） 2．用符号法划分句子成分。 用“‖”分开主谓两部分，用“　”画出主语，用“__”画出谓语，用“　”画出宾语，用(　)画出定语，用[　]画出状语，用〈　〉画出补语。 示例：(良好)的习惯‖[往往]改变(人)的命运。 ①他读书。 ②喜欢阅读的他十分认真地读完了两本书。 ③不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十分有意义的历史书。 ④我所遇到的毕竟还是好人多于坏人。 ⑤那个人把他赶得无路可走。 ⑥他被亲人送到医院把伤治好了。 ⑦青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。 ⑧康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术，几乎都发生了兴趣。 3．分析句子成分并指出下列句子的病因。 ①通过这次锻炼，使我长了见识。 ②今年麦子的收成是几年来最好的一年。 ③校长、副校长和其他校领导出席了这次迎新会。 ④他呕心沥血终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。 ⑤有关部门对瓮安事件中极少数不明真相的群众冲击市委市政府的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。 ⑥考场设在一间古色古香的大厅里举行。 (三)复句 复句类型 1．并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关联词语：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是……。 2．顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序，说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。常用的关联词语：首先……然后，刚……就……，便，才，于是，后来，终于。 3．选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语：或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，与其……不如，宁可……也不……。 4．解说关系：分句间有解释或说明、总分的关系。解说关系不用关联词语表示。 5．递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难。递进关系必须用关联词语。常用关联词语：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，以至，况且，甚至，更。 6．转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语：虽然……但是……，